請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)寫出圖一中標號的儀器名稱:①
試管
試管
,②
鐵架臺
鐵架臺

(2)某同學(xué)欲用圖一裝置制取氧氣,制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)某化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計了氣體制取與性質(zhì)驗證的組合裝置(如圖二).打開分液漏斗活塞放出一定量過氧化氫溶液后,關(guān)上活塞,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降,稀鹽酸逐漸進入D中.請看圖回答下列問題:
①小剛想從A中反應(yīng)后的混合物中分離出MnO2固體,其主要操作是
過濾
過濾
;
②A中裝置中用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是
控制反應(yīng)速率
控制反應(yīng)速率
(答一點即可);
③B中白磷能夠在熱水里燃燒的原因是
與氧氣接觸
與氧氣接觸

④D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;
⑤E中的實驗現(xiàn)象是
溶液由紫色變紅色
溶液由紫色變紅色
;
⑥用F裝置收集氣體的依據(jù)是
氣體密度比空氣密度大
氣體密度比空氣密度大
分析:(1)根據(jù)常見儀器的名稱分析.
(2)根據(jù)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣書寫.
(3)①根據(jù)過濾操作分析.
②根據(jù)分液漏斗能控制液體的滴加速度分析.
③根據(jù)燃燒的條件分析.
④根據(jù)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳分析.
⑤根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色分析.
⑥根據(jù)氣體密度比空氣密度大,所以收集氣體采用向上拍空氣法分析.
解答:解:(1)試管和鐵架臺都是常見的儀器,故答案:①試管 ②鐵架臺; 
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故答案:2KMnO4
  △  
.
 
 K2MnO4+MnO2+O2↑(2分);
(3)①過濾是分離固體過濾.氯酸鉀在二氧化錳做催化劑的條件下加熱生成氯化鉀和氧氣,氯化鉀溶于水,二氧化錳不溶于水,故答案:過濾.
②分液漏斗能控制液體的滴加速度從而可以控制反應(yīng)速率,故答案:控制反應(yīng)速率.
③可燃物只要溫度達到著火點并且和氧氣接觸即可燃燒,故答案:與氧氣接觸.
④碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故答案:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(2分)
⑤二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色,故答案:溶液由紫色變紅色.
 ⑥氣體密度比空氣密度大,所以收集氣體采用向上拍空氣法,故答案:氣體密度比空氣密度大.
點評:本題綜合考查了氧氣的實驗室制法和二氧化碳的實驗室制取原理及二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),系統(tǒng)掌握熟練操作是關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體.某研究性學(xué)習
小組對藍色固體的成分進行了如下探究.請完成下列各題:
(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由:
 
(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈
 
(填“酸”或“堿”)性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
(二)資料查閱:
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對應(yīng)的兩種氧化物.
(三)設(shè)計與實驗:
Ⅰ.固體的獲。
(1)將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)
 
、洗滌、低溫烘干得藍色固體.
(2)判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 

Ⅱ.用下圖所示裝置,定性探究固體的成分.
精英家教網(wǎng)
(3)若用裝置A、B組合進行實驗,B中無現(xiàn)象,則猜想
 
正確;
(4)若用裝置A、C組合進行實驗,C中無現(xiàn)象,則猜想
 
正確;
(5)小組同學(xué)將裝置按A、
 
、
 
(填“B”、“C”)的順序組合進行實驗,驗證出猜想三是正確的,實驗中:
B中的現(xiàn)象為
 
,
C中的現(xiàn)象為
 

結(jié)論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
Ⅲ.固體成分定量測定:
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃~68℃,CuCO3的分解溫度為200℃~220℃.設(shè)固體的組成為aCu(OH)2?bCuCO3.小組同學(xué)用熱分析儀對固體進行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(6)寫出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
AB段:
 
;
CD段:
 
;
(7)通過計算可得:a:b=
 

(8)若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變,寫出此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

21、人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.下圖是自來水廠凈水過程示意圖.

請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)上圖吸附池內(nèi)的活性炭起
吸附
作用,在鄉(xiāng)村沒有活性炭,常加入
明礬或木炭
來凈水;
(2)家庭生活中可以用
肥皂水
檢驗?zāi)乘畼邮怯菜是軟水;
(3)若該地區(qū)源水中含有較多的MgCl2,請寫出在源水處理流程中加入CaO時有關(guān)化學(xué)方程式①
CaO+H2O═Ca(OH)2

Ca(OH)2+MgCl2=CaCl2+Mg(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

21、人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.下圖是自來水廠凈水過程示意圖.

請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時,沒有涉及到的凈水方法有
C
;
A.沉淀       B.過濾          C.蒸餾      D.吸附
(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是
吸附
;
(3)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹立保護水資源的意識:一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請你舉一例節(jié)約用水的做法
隨手關(guān)閉水龍頭
,請你舉一例防止水體污染的做法
減少含磷洗衣粉的使用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)寫出符合圖示的一個反應(yīng)方程式
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
,該反應(yīng)
不是
不是
(是、不是)置換反應(yīng);
(2)據(jù)此可知化學(xué)變化符合質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因是
化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變
;
(3)反應(yīng)前后構(gòu)成上述四種物質(zhì)的微粒個數(shù)比依次是
1:2:1:2
1:2:1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水,下圖是自來水廠凈化水的過程示意圖.請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)如圖所示的凈水過程中,使用的凈水方法有
ABE
ABE
(填下列選項序號).這些方法既是工業(yè)中常用的方法,也是在化學(xué)實驗室中
分離混合物
分離混合物
的常用方法.
A.沉淀       B.過濾       C.煮沸       D.蒸餾       E.吸附
(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是
產(chǎn)生膠狀物,吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降
產(chǎn)生膠狀物,吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降

(3)漂白粉[有效成分為:次氯酸鈣,化學(xué)式Ca(ClO)2]可用于飲用水消毒.工業(yè)上制備漂白粉是把氯氣通入石灰乳[化學(xué)式為:Ca(OH)2]中,反應(yīng)生成氯化鈣、次氯酸鈣和水,請根據(jù)以上信息寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2Cl2+2Ca(OH)2 ═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O
2Cl2+2Ca(OH)2 ═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O

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