下列哪一種情況，鋼絲絨最容易生銹（　　）
A、干燥的鋼絲絨在純氧中
B、潮濕的鋼絲絨在空氣中
C、潮濕的鋼絲絨在純氧中
D、干燥的鋼絲絨在空氣中
考點：金屬銹蝕的條件及其防護
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，鐵在與水和氧氣并存時易生銹，據(jù)此解答．
解答：解：A、干燥的鋼絲絨在純氧中不與水接觸，不易生銹；
B、潮濕的鋼絲絨在空氣中，容易生銹；
C、潮濕的鋼絲絨在純氧中，氧氣的濃度大，增大氧氣的濃度，能促進鐵的銹蝕，比在空氣中更易生銹；
D、干燥的鋼絲絨在空氣中，不與水接觸，不易生銹；
故選C．
點評：本題考查了鐵生銹的條件，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，要明確增大氧氣的濃度，能促進反應(yīng)的進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列鹽不可以由酸和金屬直接反應(yīng)而得到的是（　　）
A、NaCl
B、FeCl3
C、AgNO3
D、FeSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)X（用“□”表示）和物質(zhì)Y（用“○”表示）的反應(yīng)如圖所示，對該反應(yīng)的描述，正確的化學(xué)方程式是（　�。�
A、3X+8Y═X3Y8
B、3X+8Y═3XY2+2Y
C、3X+6Y═3XY2
D、X+2Y═XY2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各種鹽中屬于不溶于水但能溶于酸的（　�。�
A、氯化鋇B、碳酸鈣
C、硫酸鋇D、硝酸銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

知識梳理有助于我們對已學(xué)知識的鞏固，如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)完第三章后以氧氣為例進行的梳理，下列選項中與a、b、c、d相對應(yīng)的是（　�。�
A、原子、原子核、分子、核外電子
B、原子、分子、原子核、核外電子
C、分子、原子、核外電子、原子核
D、分子、原子、原子核、核外電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面四幅實物圖，不涉及氧氣的用途的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將CO2、CO、O2、N2的混合氣體依次通過灼熱的銅網(wǎng)，石灰水，灼熱的CuO，充分反應(yīng)冷卻至室溫，最后剩余的氣體是（　�。�
A、N2
B、CO2和N2
C、O2和N2
D、CO2和CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

簡答
（1）鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原鎂條的質(zhì)量大，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律，這種說法對嗎？
 

（2）小新用“在空氣中燃燒鎂帶”的實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：
鎂帶燃燒的方程是為
 
，完全燃燒后留下固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還輕，聯(lián)系實驗過程分析，其原因可能有：
 

（3）試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將62g氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱到質(zhì)量不再變化為止，稱得剩余物固體的質(zhì)量為42.8g．問：
（1）制得氧氣為多少g？
（2）42.8g固體物質(zhì)都是什么？各有多少g？

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