【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示,請回答下列問題。

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①______,②______。

(2)實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用 B 裝置的原因是______,裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是______

(3)若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為:B→____________(填字母序號)。

(4)檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是______

(5)某興趣小組的同學連接 B、G、H 裝置進行實驗。若實驗時 G 裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H 裝置中溶液變渾濁,則 B 裝置中反應的化學方程式為______。

【答案】 酒精燈; 錐形瓶; 反應物是固體和液體,反應不需要加熱; 可以控制反應速率,節(jié)約藥品; F; E; 將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明二氧化碳收集滿(答案合理即可); 2H2O22H2O+O2

【解析】(1)根據(jù)常見儀器解答;(2)根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應條件解答;根據(jù)可以控制反應速率,節(jié)約藥品解答;(3)根據(jù)先干燥后用向上排空氣法收集解答;(4)根據(jù)將燃著的木條置于集氣瓶口,木條熄滅,證明二氧化碳收集滿解答;(5)根據(jù)過氧化氫溶液在加入二氧化錳的條件下分解生成水和氧氣解答。(1)標有序號的儀器名稱:酒精燈,錐形瓶;(2)實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是:反應物都是固體和液體,反應不需要加熱;裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是:可以控制反應速率,節(jié)約藥品;(3)若要得到干燥的氧氣,氧氣可以用濃硫酸干燥,所選擇裝置的連接順序為B→F→E;(4)二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明二氧化碳收集滿;(5)若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中生成的是氧氣。過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應的化學方程式為2H2O2MnO22H2O+O2↑。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧化物、酸、堿、鹽都屬于化合物。甲、乙、丙、丁、M是初中化學常見的化合物,其中甲、乙、丙、丁分屬上述四種不同類別的化合物,M與甲屬于同種類別的化合物。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關系如圖所示(部分反應物、生成物、反應條件已略去。“—”表示物質(zhì)之間能發(fā)生反應,“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系)。下列推論錯誤的是

A. 若甲是碳酸鈣,則可以用水鑒別乙和丙

B. 若乙可用于改良酸性土壤,則甲可以是氧化銅

C. 若丙是碳酸鈉,則甲與丁溶液混合可以得到黃色溶液

D. 若丁是氫氧化鈉,則甲可以通過中和反應轉(zhuǎn)化為M

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學將鋅和氧化鋅的混合物20g放入燒杯中,加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,測得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氫氣質(zhì)量的關系如圖所示。求:

(1)恰好完全反應時生成氫氣的質(zhì)量是_______g;

(2)計算原20g混合物中氧化鋅的質(zhì)量分數(shù)_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用2KClO32KCl+3O2來制取O2,下列說法錯誤的是

A. MnO2加快了反應速率

B. 該反應屬于分解反應

C. 固體減少的質(zhì)量等于生成O2的質(zhì)量

D. 反應前后氯元素呈現(xiàn)的化合價分別為+3價和-1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某工廠的廢水中含有MgSO4FeCl3,技術人員逐漸加入NaOH溶液調(diào)節(jié)廢水的pH,先后分離出兩種沉淀,并通過系列處理得到有價值的產(chǎn)品。操作流程如下圖所示。

(1)固體A與某酸反應的化學方程式為____________。操作②時,當__________即可停止加熱。

(2)固體B加熱的產(chǎn)物是兩種常見氧化物,則另一種氧化物的化學式為__________。

(3)溶液a除了可能含有NaOH外,還一定含有的溶質(zhì)是_____________(填化學式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對比歸納是學習化學的重要方法。請你參與下列探究活動并回答問題。

(探究活動一)探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素

木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,說明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是_____。

(探究活動二)探究影響物質(zhì)溶解性的因素

①同學們做了A試管和B試管的對比實驗,發(fā)現(xiàn)B試管中固體可溶,A試管中固體幾乎不溶。該對 比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_____。

②同學們又補充了C試管所示實驗,他們想探究 的影響因素是_____。

(探究活動三)探究二氧化碳能否與堿溶液反應

①分別振蕩三個軟質(zhì)塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序為_____。

②對比 A 瓶與______瓶的實驗現(xiàn)象,可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在高溫條件下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小莉很好奇,設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物。

1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_____________________。

2)探究生成的氣體是什么?

用燃著的木條靠近飄到空中的肥皂泡,

有爆鳴聲。說明生成的氣體是_______。

3)探究試管中剩余固體成分是什么?

【查閱資料】(1)常見鐵的氧化物的物理性質(zhì)如下表:

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

2)稀鹽酸(或稀硫酸)與鐵反應產(chǎn)生氣體,與鐵的氧化物反應沒有氣體產(chǎn)生。

【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe3O4;

猜想二:剩余固體是_____________。

【實驗探究】根據(jù)猜想與假設,設計實驗方案加以檢驗。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

____________________

_________

剩余固體是Fe3O4

【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為____________________。

【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是___________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映其對應變化關系的是(  )

A. 加熱一定質(zhì)量的KMnO4固體

B. 向盛有少量H2SO4溶液的燒杯中滴加一定質(zhì)量的水

C. 加熱一定質(zhì)量KClO3MnO2的混合物

D. 向盛有一定質(zhì)量NaOHNa2CO3混合溶液的燒杯中滴加稀鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向一定質(zhì)量的甲中連續(xù)加入乙至過量,此過程中溶液的總質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量之間關系,符合如圖曲線表示的是(

選項

A

稀硫酸

氫氧化鈉溶液

B

稀鹽酸

碳酸鈣粉末

C

稀鹽酸

鋅粒

D

硝酸銀溶液

銅粉

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