【題目】我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5）而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，青蒿素是一種用于治療瘧疾的藥物，青蒿素的發(fā)現(xiàn)挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家數(shù)百萬(wàn)人的生命。

（1）青蒿素由______種元素組成，一個(gè)青蒿素分子含有______個(gè)原子。

（2）青蒿素分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為_____________；

（3）282g青蒿素中含氫元素的質(zhì)量________g。

【答案】三 42 90：11：40（或：180：22：80） 22

【解析】

（1）青蒿素（）由碳、氫、氧三種元素組成，一個(gè)青蒿素分子含有(15+22+5)=42個(gè)原子。

（2）青蒿素分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為(12×15):(1×22):(16×5)=180:22:80=90:11:40；

（3）282g青蒿素中含氫元素的質(zhì)量為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，其中

（1）試管A中產(chǎn)生的是_____，檢驗(yàn)方法：用燃著的木條檢驗(yàn)試管B中的氣體看到在空氣發(fā)出_____的火焰。試管B中產(chǎn)生的是_____，檢驗(yàn)方法：用帶火星的木條檢驗(yàn)試管A中的氣體看到_____。

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____所屬反應(yīng)類(lèi)型是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小君和小英同學(xué)發(fā)現(xiàn)：帶火星的竹簽在空氣中不會(huì)復(fù)燃，若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃。為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，他們進(jìn)行了如下探究：

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小君設(shè)計(jì)了如圖的裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是_____。

（實(shí)驗(yàn)研究）第一組實(shí)驗(yàn)：取3只集氣瓶，編號(hào)為①②③，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡_____放出后，導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入①～③號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。獲得第一組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，小君又做了第二組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表

實(shí)驗(yàn)分組

第一組

第二組

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

①

②

③

④

⑤

⑥

集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)/%

15

30

45

34

38

42

帶火星木條狀況

亮

很亮

復(fù)燃

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

得出上述兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，小英認(rèn)為還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，需繼續(xù)進(jìn)行第三組實(shí)驗(yàn)，則第三組實(shí)驗(yàn)序號(hào)⑦⑧⑨的集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)從小到大依次分別應(yīng)該是_____%。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）再經(jīng)過(guò)數(shù)次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后得到⑧序號(hào)實(shí)驗(yàn)恰好能使火星竹簽復(fù)燃，請(qǐng)你計(jì)算能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值為_____。（空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為20%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)殺魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的鰾如圖產(chǎn)生了興趣。

他們確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為探究課題。

（查閱資料）魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占,其余主要是二氧化碳和氮?dú)狻?/span>

探究活動(dòng)一：測(cè)定鰾內(nèi)氣體體積及成分。

（設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種測(cè)定氣體體積的方法：

方法1：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測(cè)量其體積。

方法2：在水下刺破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（如圖）。

（1）你認(rèn)為比較不合理的是_____（填“方法1”或“方法2”）,理由是_____。

（2）探究鰾內(nèi)氣體成分。

現(xiàn)有兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請(qǐng)你幫助小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：

實(shí)驗(yàn)方法

現(xiàn)象或解釋

①驗(yàn)證鰾內(nèi)含氧氣

將燃著的木條伸入集氣瓶中

_____

②驗(yàn)證鰾內(nèi)含二氧化碳

先向另一集氣瓶中注入適量的_____ ,后振蕩。

該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____

探究活動(dòng)二：測(cè)定鰾內(nèi)氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種測(cè)定氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1：用燃燒紅磷的方法測(cè)定鰾內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù),如圖1。

實(shí)驗(yàn)2：在集氣瓶?jī)?nèi)放入鐵粉除氧劑其中輔助成分不干擾實(shí)驗(yàn),利用鐵生銹消耗氧氣來(lái)測(cè)定鰾內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù),如圖2。

（3）實(shí)驗(yàn)1中,紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)1和2中,集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的體積最終是通過(guò)來(lái)體現(xiàn)。

（反思與評(píng)價(jià)）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都同時(shí)使用數(shù)字傳感器測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)1的數(shù)據(jù)如圖3；實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)如圖4。

（5）依據(jù)圖3、圖4的信息,_____（填“實(shí)驗(yàn)1”或“實(shí)驗(yàn)2“）的測(cè)定鰾內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)方法更準(zhǔn)確,判斷依據(jù)是_____。

（6）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,還應(yīng)注意_____（寫(xiě)一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無(wú)色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且組成元素相同。B為有毒氣體，D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：C____； D_____。

（2）B和C雖然組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，請(qǐng)從微觀角度解釋原因：______。

（3）寫(xiě)出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1） t1℃時(shí)，100g水中加入30gA物質(zhì)，充分溶解后，所得溶液質(zhì)量為_______g。

（2）t2℃時(shí)等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶劑質(zhì)量最大的是_____。

（3）在t2℃時(shí)，把120g A物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體的質(zhì)量為_____g，此時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用圖1所示的裝置,進(jìn)行木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）酒精燈上網(wǎng)罩的作用是_____。

（2）隨著不斷加熱,試管①中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）小明發(fā)現(xiàn)通入試管②中的氣體有逸出液面的現(xiàn)象,懷疑試管①中可能生成了CO

（提出問(wèn)題）木炭還原氧化銅的反應(yīng)中有CO生成嗎?

（猜想與假設(shè)）猜想一:沒(méi)有CO生成;猜想二:有CO生成

（查閱資料）氫氧化鈉能與CO2反應(yīng),但不與CO反應(yīng)

（設(shè)計(jì)方案）同學(xué)們合作設(shè)計(jì)出圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）①先將兩個(gè)開(kāi)關(guān)都打開(kāi)，再加熱，反復(fù)擠壓氣球一會(huì)兒，這樣做的目的是_________。

②關(guān)閉開(kāi)關(guān)2，待充分反應(yīng)后，關(guān)閉開(kāi)關(guān)1，觀察到有氣泡從液面逸出，氣球_____ ,說(shuō)明逸出液面的氣體不是CO2。

③打開(kāi)開(kāi)關(guān)1和2，將燃著的木條靠近導(dǎo)管口,觀察到_____，說(shuō)明逸出的氣體是CO,猜想二成立。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)按下圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

（1）反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱(chēng)量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向右偏轉(zhuǎn)。該反應(yīng)______質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）。反應(yīng)后天平不平衡的原因是__________。

（2）在反應(yīng)物不變的前提下，要使天平平衡，你對(duì)該方案改進(jìn)的措施是_______。

（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是_______(填序號(hào))。

①原子種類(lèi) ②原子數(shù)目 ③分子種類(lèi) ④物質(zhì)總質(zhì)量 ⑤元素種類(lèi) ⑥物質(zhì)種類(lèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“美林”是常用的退燒藥,其有效成分是布洛芬（化學(xué)式為C13H18O2）,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A.布洛芬由碳、氫、氧三種元素組成

B.布洛芬中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為78:9:16

C.一個(gè)布洛芬分子中含有13個(gè)碳原子、18個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子

D.布洛芬中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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