1.某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A. 你認(rèn)為該裝置中還缺少棉花.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳;.
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,還需要用到二氧化錳(填名稱),其起催化作用.寫出用氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)用排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條伸到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣收集滿,若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進(jìn)入(填“c”或“b”)

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.

解答 解:(1)加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,故答案為:棉花;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳;
(2)如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱,其中二氧化錳起催化作用;氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,故答案為:二氧化錳;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;若用F裝置收集該氣體,則氣體從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人;故答案為:用帶火星的木條伸到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣收集滿;c;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.量取液體讀數(shù)時(shí),視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平.量筒使用時(shí),不能仰視,不能俯視,也不能加熱.用托盤天平稱量時(shí),藥品不能直接放在托盤里.沒有腐蝕性的藥品放在紙片上稱,有腐蝕性的藥品應(yīng)放在玻璃器皿中稱量.

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12.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題:

(1)寫出儀器a、b的名稱:a是酒精燈,b是水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置制取氧氣時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;選用A和E裝置制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈.該實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置中固體藥品完全反應(yīng)后剩余物質(zhì)是混合物(填純凈物或混合物)
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)常用碳酸鈣固體與稀鹽酸來制取二氧化碳.常溫下二氧化碳的密度比空氣大,可溶于水.應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.暗紫色粉末A加熱時(shí)反應(yīng)生成墨綠色B和黑色粉末C和D,其中C在過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)中作催化劑.若將淡黃色的硫磺放在D中點(diǎn)燃能發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體E.
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱:A高錳酸鉀B錳酸鉀C二氧化錳D氧氣E二氧化硫
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.以下變化中不是緩慢氧化的是(  )
A.動(dòng)植物呼吸B.食物的腐敗C.天然氣燃燒D.酒和醋的釀造

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6.下列敘述中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.酒精能燃燒B.瓷碗破碎C.酒精燃燒D.石蠟熔化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.在一密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng)后,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表.則:
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g22845
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g待測(cè)24014
(1)該容器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng).
(2)反應(yīng)后測(cè)得容器中X的質(zhì)量為55g.
(3)參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量比為53:22:9.

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10.“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”.某;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下進(jìn)行
了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你回答下列問題.
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿.該操作過程中合理的排列順序是①③⑤④②(或③①⑤④②).(選填序號(hào))
①檢驗(yàn)裝置的氣密性                    ②有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水    ④旋緊連有導(dǎo)管的單孔塞
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
(2)用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí),主要出現(xiàn)了如圖所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項(xiàng)選擇填空,多選,錯(cuò)選不給分)A和C.

(3)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快.隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃.由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑的種類.
(4)再取一支試管倒入適量6%的雙氧水,仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80℃的熱水中,溶液內(nèi)氣泡明顯增多.這時(shí)將帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi),卻不能復(fù)燃.試對(duì)比第(3)題a 中帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象,分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的濃度不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.(1)下列含碳元素的物質(zhì)中,屬于氧化物的是C(填字母序號(hào)).
A.碳酸鈣    B.乙醇(C2H5OH)  C.二氧化碳
(2)在440℃和高壓條件下,金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)生成金剛石(C)和碳酸鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:3CO2+4Na$\frac{\underline{\;440℃\;}}{高壓}$2Na2CO3+C.
(3)圖為科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉”CO2、“釋放”CO2,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).
①使空氣中CO2含量減少的原因是CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3(用化學(xué)方程式表示).
②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有AB(填字母序號(hào)).
A.原料可循環(huán)利用       B.有效利用太陽能       C.可全天候使用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案