5．二氧化碳由碳、氧兩種元素組成，這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．中子數(shù)不同B．質(zhì)子數(shù)不同
C．電子數(shù)不同D．最外層電子數(shù)不同

分析 根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，進(jìn)行解答．

解答 解：根據(jù)元素的概念，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)元素概念的理解與掌握，并能靈活應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

15．如圖所示裝置所示的實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。ㄒ阎獫饬蛩峋哂形�，可作為某些氣體干燥劑）
A．
    量取9.3mL稀鹽酸
B．
用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取少量氧氣
C．
檢查裝置氣密性
D．
 除去水中H2中的水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．某興趣小組加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物共15g制取氧氣，試管中固體質(zhì)量隨時(shí)間變化數(shù)據(jù)如表：
加熱時(shí)間/st1t2t3t4t5
固體質(zhì)量/g14.011.610.810.210.2
（1）生成氧氣的質(zhì)量為4.8g
（2）計(jì)算生成氯化鉀的質(zhì)量．
（3）加熱到t2時(shí)，固體混合物中鉀元素的質(zhì)量為3.9g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示，②表示的是分子．
（2）圖2是氧、氯兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
①圖中氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是7．
②圖中氧原子中質(zhì)子數(shù)為8反應(yīng)中易得到（填得到或失去）電子，氧離子的符號(hào)為O2-．
（3）氧氣、氯氣的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同．
（4）氧和氯兩種元素本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．金屬材料與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．請(qǐng)回答：
（1）下列用品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是C（填字母）
A．鉑金飾品         B．鐵鍋           C．鋁導(dǎo)線
（2）為了驗(yàn)證鋁、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了下列四種方案，其中可行的是①④（填序號(hào)）
①將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中    ②將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中
③將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中    ④將銅分別浸入到硫酸鋁、硝酸銀溶液中
（3）在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鎂粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和濾液．向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是Cu、Fe（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．寫出下列化學(xué)用語(yǔ)．
（1）2個(gè)氧原子2O．    
（2）2個(gè)水分子2H2O．
（3）3個(gè)鋁離子3Al3+．      
（4）保持二氧化碳性質(zhì)的最小微粒：CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．一定條件下，在密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示．
①～④未知數(shù)據(jù)計(jì)算正確的是（　�。�
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）101000
反應(yīng)中的質(zhì)量（g）623①
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）②0③④
A．①為7B．②為4C．③為3.75D．④為16.25

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“”和“”分別表示兩種不同的原子：由“”聚集成的物質(zhì)可能（填“可能”或“不可能”）是氧化物．參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為1：2（或2：1），此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某化學(xué)小組的同學(xué)用如圖所示裝置做了兩個(gè)興趣實(shí)驗(yàn)． 
（1）儀器a的名稱長(zhǎng)頸漏斗
（2）檢驗(yàn)裝置Ⅰ氣密性的方法是：關(guān)閉K1和K2，向長(zhǎng)頸漏斗中注液體至液面高出漏斗的下端管口，靜置片刻，繼續(xù)加入液體，液面不再下降，即可證明裝置不漏氣．
（3）若關(guān)閉K1、K3，打開K2，裝置Ⅳ可以收集到一種能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體．裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）若打開K1、K3，關(guān)閉K2，裝置Ⅰ和裝置Ⅲ中可得到兩種不同的氣體，此時(shí)在裝置Ⅱ中可以觀察到的現(xiàn)象是裝置II內(nèi)的液面下降，導(dǎo)管中液面升高，鹽酸流向裝置III．若裝置Ⅰ中得到的氣體不同于（3）中的氣體，裝置Ⅳ中收集到的氣體可使紫色的石蕊溶液變紅，裝置Ⅰ中的固體物質(zhì)可能是鋅，裝置Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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