13.微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示,②表示的是分子.
(2)圖2是氧、氯兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
①圖中氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是7.
②圖中氧原子中質(zhì)子數(shù)為8反應(yīng)中易得到(填得到或失去)電子,氧離子的符號為O2-
(3)氧氣、氯氣的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同.
(4)氧和氯兩種元素本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.

分析 (1)根據(jù)汞屬于金屬,是由原子構(gòu)成的,水是由水分子構(gòu)成解答;
(2)①根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)”,可求x的數(shù)值.
②根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖表示的意義解答;
(3)根據(jù)分子可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類解答.

解答 解:
(1)汞屬于金屬,是由原子構(gòu)成的,水是由水分子構(gòu)成;
(2)①根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)”,則17=2+8+x,解得x=7;
②圖中氧原子中質(zhì)子數(shù)為8,最外層電子數(shù)為6,反應(yīng)中易得到電子,形成陰離子,氧離子的符號為O2-;
(3)氧氣、氯氣的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同;
(4)氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的質(zhì)子數(shù)不同.
答案:
(1)②分子;
(2)①7;②8;得到;O2-
(3)分子構(gòu)成不同;
(4)質(zhì)子數(shù)不同.

點(diǎn)評 本題考查了物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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3.寫出對應(yīng)原子的元素符號:碳C;氦He;鋁Al;汞Hg.

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4.二氧化碳的相對分子質(zhì)量為44,密度比空氣大(填“大”或“小“),可用向上排空氣法收集.

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1.對于下列說法,有關(guān)微觀解釋正確的是(  )
A.花香四溢主要是因?yàn)榉肿娱g有間隔
B.將水加熱變成水蒸氣,體積變大,是因?yàn)樗肿芋w積變大
C.食物腐爛的實(shí)質(zhì)是分子破裂原子重新組合
D.水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的,氫原子和氧原子能保持水的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.“”和“”分別代表不同元素的原子,下列各圖所表示的物質(zhì)可能屬于氧化物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

18.下列圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是(  )
A.
某溫度下,向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
B.
在兩份相同的過氧化氫溶液中,一份加催化劑,一份不加催化劑
C.
通電使水分解
D.
向盛有相同稀硫酸的兩支試管中,分別加入過量的鎂和鋁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.二氧化碳由碳、氧兩種元素組成,這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A.中子數(shù)不同B.質(zhì)子數(shù)不同
C.電子數(shù)不同D.最外層電子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是( 。
A.用氮?dú)庾魇称钒b的填充氣
B.用活性炭作凈水劑
C.稀有氣體通電發(fā)出有色的光,用作電光源
D.用銅制作導(dǎo)線

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖所示的是某小組準(zhǔn)備的兩組實(shí)驗(yàn)裝置,請你回答下列問題.
(1)王宇同學(xué)想用圖甲所示的裝置制取二氧化碳,則在實(shí)驗(yàn)時(shí)他應(yīng)該在a長頸漏斗中加入少量稀鹽酸(液體),在錐形瓶中加入一定量的碳酸鈣,實(shí)驗(yàn)中,錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)李琳同學(xué)選用了圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證碳的性質(zhì),在實(shí)驗(yàn)過程中,李琳可以觀察到澄清的石灰水變渾濁;在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,試管中剩余的固體一定有銅,該實(shí)驗(yàn)可以證明碳具有還原性;
(3)同學(xué)們在做完實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行了交流:若將王宇同學(xué)制得的二氧化碳和李琳同學(xué)準(zhǔn)備的碳在高溫的條件下使二者發(fā)生反應(yīng),還會生成一種能夠使氧化銅變?yōu)閱钨|(zhì)銅的物質(zhì),該物質(zhì)與氧化銅發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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同步練習(xí)冊答案