取47.4g高錳酸鉀，加熱一段時間后停止，共收集到3.2g氧氣。求反應(yīng)過程中生成的二氧化錳的質(zhì)量。

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列做法和對應(yīng)的化學(xué)方程式均正確的是 (    )

A．用稀鹽酸除去鐵制品表面的銹：2HCl＋FeO ＝ FeCl2＋H2O

B．向純堿溶液中滴加澄清的石灰水：Na2CO3＋Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓＋2NaOH

C．醫(yī)療上用氫氧化鎂中和過多胃酸：Mg(OH)2＋H2SO4 ＝ MgSO4＋2H2O

D、農(nóng)業(yè)上常用氫氧化鈉來改良酸性土壤（含硫酸）：2NaOH＋H2SO4＝Na2SO4＋2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示，常溫下有容積均為100ml的甲、乙兩只“細(xì)頸”容量瓶，甲瓶中盛有50ml的水，乙瓶中盛有50ml的酒精（密度為0.789g/cm3），現(xiàn)分別向甲瓶中慢慢注入酒精，向乙瓶中慢慢注入水至滿，立即塞緊塞子振蕩，靜置片刻，容量瓶細(xì)頸上部有空柱形成，則形成空柱較短的是       瓶（填甲或乙），原因是                                            

                                                                                  。

                       甲瓶                            乙瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�

　

A．

Fe+O2Fe3O4

B．

2H2O=2H2+O2

　

C．

Mg+O2MgO2

D．

2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是　      ，化合物的是 　    　，純凈物的是　     　，混合物的是　      　，氧化物的是　     　（均填容器下的代號）。

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下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是（      ）

   A．餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?nbsp;        

B．空氣中分離出的氮?dú)饪捎糜谑称贩栏瘎?/p>

   C．二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物

D．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，又被稱為“惰性氣體”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 關(guān)于分子和原子的敘述，正確的是（    ）

A.分子能運(yùn)動，原子不能運(yùn)動  B.在化學(xué)變化中，分子可再分，而原子不能再分

C.分子間有間隙，原子間沒有間隙   D. 分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下家庭食品制作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是                                     （    ）

A．蘿卜風(fēng)干        B．涼水凍冰         C．葡萄釀酒        D．辣椒剁碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用科學(xué)方法去思考

形成科學(xué)認(rèn)識需要運(yùn)用一定的科學(xué)方法，請回答：

（1）觀察、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等收集證據(jù)的方法是獲得感性認(rèn)識的重要方法．

觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程．

猜想是沒有事實(shí)根據(jù)、不知真假的主觀猜測，可能會出錯，可不去證明，也可能無法證明．

假設(shè)是對客觀事實(shí)的假定性說明．假設(shè)必須建立在觀察和已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，能夠被檢驗(yàn)，不是對的，就是錯的．

下面的5個陳述，來自一位食品與營養(yǎng)化學(xué)工作者的筆記．其中，哪個陳述是觀察？

（填代號，下同）　　；哪個陳述是猜想？　　；哪個陳述是假設(shè)？　　．

A、包裝良好的食物可以長期儲存，不會滋長霉菌

B、在對34名志愿者跟蹤和檢測后發(fā)現(xiàn)，持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果，可以讓每個人的體重平均減輕1.9Kg

C、如果食物遇到碘水變藍(lán)，那么食物中含有淀粉

 D、早餐時，看到一袋脹包的牛奶，打開后，嗅到酸臭味

 F、實(shí)驗(yàn)表明，橘子、檸檬、草莓中富含維生素C

（2）抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法．

抽象 是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過程．例如，微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷，這類微觀粒子稱為陽離子．

歸納是根據(jù)一系列具體事實(shí)概括出一般原理或結(jié)論的過程，如你在買櫻桃時，先拿幾個櫻桃嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出這份櫻桃是甜的．

下面的4個陳述，來自某同學(xué)的化學(xué)筆記．其中，哪個陳述是抽象的？　　；哪個陳述是歸納？　．

A、重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性，所以攝入鉛對人體有害

B、實(shí)驗(yàn)證明，鹽酸能跟NaOH反應(yīng)，也能跟Ca（OH）2反應(yīng)，所以鹽酸能和堿反應(yīng)

C、NaOH、KOH、Ca（OH）2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因，是它們的溶液中都存在OH﹣，我們把溶于水離解出的陰離子全部是OH﹣的一類化合物稱為堿

D、石蕊試液遇到鹽酸變紅，因?yàn)辂}酸中有氫離子

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