5.已知金屬鈉的性質(zhì)非;顫,能和水發(fā)生劇烈的反應(yīng)生成堿(苛性鈉)和氫氣,現(xiàn)將4.6克金屬鈉放入75.6克水中,鈉完全反應(yīng),請(qǐng)回答:
(1)金屬鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O═2NaOH+H2↑;
(2)反應(yīng)后得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(結(jié)果精確到0.1%)?

分析 (1)根據(jù)鈉與水的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)鈉與水的反應(yīng),由鈉的質(zhì)量求出生成的氫氧化鈉和氫氣的質(zhì)量,再求出反應(yīng)后得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)由題意可知,鈉與水的反應(yīng)生成了氫氧化鈉和氫氣,反應(yīng)的方程式是:2Na+2H2O═2NaOH+H2↑;
(2)設(shè)反應(yīng)生成氫氧化鈉的質(zhì)量為x;生成氫氣的質(zhì)量為y.
2Na+2H2O═2NaOH+H2
 46       80    2
4.6 g      x    y
$\frac{46}{4.6g}=\frac{80}{x}=\frac{2}{y}$ 解得:x=8g  y=0.2g
反應(yīng)后得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:$\frac{8g}{4.6g+75.6g-0.2g}×100%$=10.0%
答:(1)2Na+2H2O═2NaOH+H2↑;
(2)反應(yīng)后得到的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生根據(jù)化學(xué)方程式找出已知量和未知量的關(guān)系列比例式求解問題的能力及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算問題.根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算,就是依據(jù)反應(yīng)物和生成物間的質(zhì)量比進(jìn)行的;已知反應(yīng)物的質(zhì)量可以算出生成物的質(zhì)量,反之,已知生成物的質(zhì)量也可以算出所需反應(yīng)物的質(zhì)量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中錯(cuò)誤的是( 。
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2O2通過灼熱的銅網(wǎng)
BKOH溶液K2CO3加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
CCaCl2CaCO3溶解、過濾、蒸發(fā)
DH2H2O通過濃H2SO4
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.茶葉中含有的茶氨酸(C7H14O3N2)可以降低血壓、提高記憶力、保護(hù)神經(jīng)細(xì)胞等.下列有關(guān)茶氨酸的說法中,正確的是( 。
A.茶氨酸屬于有機(jī)高分子化合物
B.茶氨酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為1:2
C.茶氨酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D.一個(gè)茶氨酸分子中含有一個(gè)氮分子和一個(gè)臭氧分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列書寫符合要求的是( 。
A.氧離子:O-2B.2個(gè)氫原子:H2
C.氫氧化鎂的化學(xué)式:Mg(OH)2D.鐵離子:Fe2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.CO2是寶貴的碳氧資源,CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為1:1,若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的方法有BC(填字母序號(hào)).
A.無色酚酞溶液    B.紫色石蕊溶液    C.pH試紙
請(qǐng)列舉CO2的另一種用途:人工降雨,它含齡過高還容易引起的環(huán)境問題:溫室效應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如圖是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從示意圖獲取的信息正確的是( 。
A.反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變
B.反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目不發(fā)生改變
C.反應(yīng)前兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:2
D.該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖所示(A--H)的儀器和裝置,可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的ABCE(填標(biāo)號(hào))組合.為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是試管口放一團(tuán)棉花.
(2)實(shí)驗(yàn)室也可以用雙氧水來制取氧氣.現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液,在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),應(yīng)改用H(填名稱)加水至所需刻度.將配制好的溶液裝入試劑瓶中,貼好標(biāo)簽.
(3)用F裝置來收集氧氣時(shí),若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,接 下來的操作是在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.
(4)化學(xué)興趣小組的同學(xué)用圖I裝置進(jìn)行以下三個(gè)實(shí)驗(yàn).
①若廣口瓶中盛有MnO2,分液漏斗中盛有H2O2溶液.關(guān)閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞,注入H2O2溶液后,關(guān)閉分液漏斗的活塞.廣口瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,檢驗(yàn)生成氣體的方法是將帶火星的木條放在K2右側(cè)的導(dǎo)管口處,若木條復(fù)燃,則證明是氧氣.
②若廣口瓶中收集滿CO2氣體,分液漏斗中盛有NaOH溶液,
右側(cè)導(dǎo)氣管伸入盛有水的燒杯中.打開分液漏斗的活塞,注入NaOH溶液后,關(guān)閉分液漏斗的活塞,一段時(shí)間后,打開K2,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是燒杯中的水倒吸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
③【資料】CO2通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁;繼續(xù)通入CO2,變渾濁的石灰水又會(huì)逐漸變澄清.若廣口瓶中盛有澄清石灰水,右側(cè)導(dǎo)氣管伸入盛有澄清石灰水的燒杯中.打開K1和K2,從K1處通入CO2.欲證明CO2不能被石灰水完全吸收,能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是廣口瓶和燒杯中的澄清石灰水均變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.(1)菜農(nóng)老張家種的蔬菜生長遲緩、夜色偏黃、抗旱能力差.農(nóng)技員診斷后認(rèn)為是缺某些元素所致.為改變現(xiàn)狀,農(nóng)技員建議他家施用復(fù)合肥料.根據(jù)所學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為應(yīng)選用的是C(填字母序號(hào)).
A.NH4Cl    B.Ca(H2PO42    C.(NH42HPO4   D.KCl
(2)在蔬菜生產(chǎn)過程中,常噴灑農(nóng)藥防治病蟲害.用堿性溶液或清水浸泡,可使殘留在蔬菜上的農(nóng)藥毒性降低.因此蔬菜在食用前最好用稀堿性溶液浸泡一段時(shí)間,浸泡蔬菜時(shí)可加入少量的D(填字母序號(hào)).
A.食鹽      B.食醋     C.白糖      D.純堿
(3)在用清水浸泡蔬菜前,如果發(fā)現(xiàn)水中有難溶性固體雜質(zhì),可用過濾的方法將其除去.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列敘述中,不符合質(zhì)量守恒定律的是( 。
A.蠟燭燃燒后的余燼所剩無盡
B.取20克石灰石于燒杯中再向其中加入50克稀鹽酸恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為66.7克
C.4g食鹽晶體溶于96g水中,溶液的質(zhì)量為100g
D.10g鎂帶在空氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量為18g比鎂帶質(zhì)量增加了

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