某校興趣小組將氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象,針對該實驗進行了如下探究,請同學們一起參與此次探究之旅.
(1)探究一:判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否反應?
【方案設計】小芳設計了如圖所示的實驗:向氫氧化鈉溶液中加入鎂,再逐滴加入稀鹽酸,開始時沒有氣泡,持續(xù)滴加后產(chǎn)生氣泡,說明鹽酸確實和氫氧化鈉發(fā)生了反應.寫出發(fā)生反應的化學方程式
 
(寫一個即可)
請你幫他們再設計一個實驗,也能證明稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(寫出操作及現(xiàn)象)
 

小亮和小麗為了探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否恰好完全中和,分別設計了以下實驗方案:
方案設計方案步驟預估現(xiàn)象預估結(jié)論
小亮取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩酚酞試液不變色恰好完全中和
小麗用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液沾在pH試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照pH=7恰好完全中和
小林認為小亮設計的方案不正確,錯誤的原因為
 

(2)探究二:氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】
小亮猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl、NaOH;
小麗猜想:溶質(zhì)只有NaCl;
小林猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl;
你的猜想:溶質(zhì)有
 
.(填化學式)
小麗認為小亮的猜想是錯誤的,她的理由是
 

【實驗驗證】請你將下列實驗報告填寫完整:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取反應后的溶液于試管中,加入硫酸銅溶液
 
你的猜想正確
【實驗反思】有些實驗伴隨固體消失、變色等現(xiàn)象,有些反應沒有明顯的現(xiàn)象出現(xiàn),可以通過加入其它物質(zhì)將無現(xiàn)象實驗顯性化,獲得結(jié)論.
【拓展延伸】若將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,也無明顯現(xiàn)象,請你設計一個實驗說明兩者發(fā)生了化學變化(寫出操作及現(xiàn)象)
 
考點:中和反應及其應用,酸的化學性質(zhì),堿的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象:向氫氧化鈉溶液中加入鎂,滴加稀鹽酸開始先與氫氧化鈉反應,在與鹽酸反應;
還可以根據(jù)氫氧化鈉溶液顯堿性,可使酚酞變紅,而酸性、中性溶液不能使酚酞變色設計實驗,或據(jù)氫氧化鈉可與硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀,而稀鹽酸可與氫氧化銅反應進行設計;
鹽酸和氫氧化鈉溶液反應生成了氯化鈉和水,其中鹽酸和氯化鈉都不能使酚酞變色;可以據(jù)此解答該題;
(2)【作出猜想】如果氫氧化鈉沒有完全反應,則溶液的中含有氯化鈉和氫氧化鈉,由于氫氧化鈉可以和稀鹽酸反應,所以鹽酸和氫氧化鈉不能共存,可以據(jù)此解答;
【實驗設計及驗證】氫氧化鈉溶液可以和硫酸銅溶液反應生成藍色沉淀,可以據(jù)此解答該題.
【拓展延伸】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液生成碳酸鈉和水,據(jù)碳酸鈉與酸可反應生成氣體,與可溶性鈣鹽、可溶性鋇鹽反應生成不溶性沉淀設計實驗.
解答:解:(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象:向氫氧化鈉溶液中加入鎂,滴加稀鹽酸開始先與氫氧化鈉反應,在與鹽酸反應;可以說明鹽酸確實和氫氧化鈉發(fā)生了反應.
還可以根據(jù)氫氧化鈉溶液顯堿性,可使酚酞變紅,而酸性、中性溶液不能使酚酞變色設計實驗,具體為:向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液,再逐滴加入稀鹽酸,溶液由紅色變?yōu)闊o色,則可證明二者發(fā)生了化學反應;或據(jù)氫氧化鈉可與硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀,而稀鹽酸可與氫氧化銅反應進行設計;
鹽酸和氫氧化鈉溶液反應生成了氯化鈉和水,反應后的溶液如果呈酸性,酚酞試液也不變色;故亮設計的方案不正確;
(2)【作出猜想】如果氫氧化鈉沒有完全反應,則溶液的中含有氯化鈉和氫氧化鈉,所以你的猜想為溶質(zhì)為NaCl和NaOH;由于氫氧化鈉可以和稀鹽酸反應,所以鹽酸和氫氧化鈉不能共存,即小亮的猜想是錯誤的.
【實驗設計及驗證】氫氧化鈉溶液可以和硫酸銅溶液反應生成藍色沉淀,所以取反應后的溶液于試管中,加入硫酸銅溶液,若觀察到藍色沉淀產(chǎn)生,則說明你的猜想正確.
【拓展延伸】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液生成碳酸鈉和水,據(jù)碳酸鈉與酸可反應生成氣體,與可溶性鈣鹽、可溶性鋇鹽反應生成不溶性沉淀設計實驗;
故答案為:(1)NaOH+HCl═NaCl+H2O;
向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液,再逐滴加入稀鹽酸;溶液由紅色變?yōu)闊o色;
小亮方案錯誤的原因:反應后的溶液如果呈酸性,酚酞試液也不變色;
(2)【作出猜想】NaCl和NaOH;由于氫氧化鈉可以和稀鹽酸反應,所以鹽酸和氫氧化鈉不能共存;
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取反應后的溶液于試管中,加入硫酸銅溶液有藍色沉淀生成你的猜想正確
【拓展延伸】向反應后溶液中加入氯化鈣溶液(或稀鹽酸等),有沉淀產(chǎn)生(或氣泡產(chǎn)生).
點評:要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記中和反應及其應用等相關知識.然后,根據(jù)所給的實驗、問題情景等,結(jié)合所學的相關知識和技能,以及自己的生活經(jīng)驗所得,細致地分析題意等各種信息資源,聯(lián)系起來綜合分析,并細心地探究、推理后,按照題目要求進行認真地選擇或解答即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

3月22日是“世界水日”.關于水的知識,請回答下列問題:

(1)實驗室常用過濾的方法對液體進行提純,在此操作中需要用到的玻璃儀器有:
玻璃棒、燒杯、
 
(填儀器名稱);而過濾實驗中,某同學發(fā)現(xiàn)得到的濾液仍然渾濁,可能的原因是
 
、
 

(2)生活中常用
 
煮沸的方法將硬水軟化.
(3)水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如圖1所示:
①自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有
 

A.沉淀       B.過濾       C.煮沸      D.蒸餾     E.吸附
②在吸附池中加入
 
(填寫物質(zhì)名稱)來吸附除去水中的異味,這個分離過程屬于
 
(填“物理變化”或“化學變化”).
(4)如圖2所示簡易凈水器.取來一杯比較渾濁的河水,經(jīng)過該凈水器后,從導管口流出的水明顯澄清了.
①根據(jù)上述凈化材料的特性,活性炭的作用是
 

②用試管取少量下部導管流出的水,再加入肥皂水振蕩,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有較多的浮渣產(chǎn)生.你認為上述簡易凈水器流出的水是
 
(填“硬水”或“軟水”.)
(5)如圖3所示,實驗I是制備蒸餾水的裝置.
①在連接好裝置后,應先進行
 
的操作,再加入水和沸石進行蒸餾;
②實驗I中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中,水分子的組成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶無色無味的氣體,可能是二氧化碳,也可能是氧氣,請你用實驗方法確定該氣體是什么氣體.請寫出實驗設計的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是甲同學和乙同學設計的證明分子運動的實驗:甲的實驗如圖(1)所示,乙的實驗如圖(2)所示,賊錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水,錐形瓶口用一張濾紙蓋住,濾紙剛剛用酚酞溶液浸過.

回答下列問題.
(1)甲實驗觀察到的現(xiàn)象是
 
,乙實驗觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)甲、乙同學實驗可以得到的結(jié)論是
 

(3)甲同學在燒杯外放一杯酚酞溶液的目的是
 

(4)請你就兩位同學設計的實驗進行評價:
乙同學設計的優(yōu)點:
 

甲同學設計的優(yōu)點:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取一定質(zhì)量的石灰石樣品,將20g稀鹽酸分四次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余成分既不與鹽酸反應,也不溶于水),充分反應后經(jīng)過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數(shù)據(jù)如下:
 稀鹽酸的用量 剩余固體的質(zhì)量
 第一次加入5g 1.5g
 第二次加入5g 1.0g
 第三次加入5g 0.5g
 第四次加入5g 0.3g
(1)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為
 

(2)原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖一是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)儀器①的名稱是
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置選
 
,(填裝置序號)化學方程式為
 
;實驗時應在試管口放一團棉花,其作用是
 
;收集氧氣可以選擇C裝置,理由是
 
,也可以選擇D裝置,理由是
 
,如果用F裝置收集氧氣,氣體應從
 
(填a或b)進入;用排水法收集氧氣的合適時機是
 
,判斷收集已滿的方法是
 

(3)用過氧化氫和二氧化錳制備氧氣,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填裝置序號),化學方程式為:
 
,如果用C裝置收集氧氣,一段時間后,用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條沒有復燃,說明沒有收集滿,可能的原因是:1.
 
,2.
 
,3.
 
(寫出其中3條).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

“關愛生命,擁抱健康”是永恒的主題.下列做法不會危害人體健康的是( 。
A、用亞硝酸鈉(NaNO2)腌漬食品
B、用甲醛浸泡水產(chǎn)品,以防其變質(zhì)
C、用純堿或小蘇打作饅頭的疏松劑
D、用“地溝油”(內(nèi)含黃曲霉素)烹調(diào)食品

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學和生產(chǎn)、生活緊密相關,請你用所學知識回答下列問題:
(1)空氣是一種混合物,使露置于空氣中的爆米花變軟的物質(zhì)是
 
,焊接金屬時用作保護氣是
 
,植物光合作用消耗空氣中的
 

(2)切開待賣的西瓜常用保鮮膜封住切面以保鮮,保鮮的原理是
 

(3)硬水是水中含有較多
 
的水,常飲硬水不利于健康,生活用水常用
 
的方法來降低水的硬度,檢驗家中自來水是硬水還是軟水可用
 

(4)鎂可用于制作照明彈,因為它在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,同時生成氧化鎂,產(chǎn)生大量白煙,請寫出鎂在空氣中燃燒的文字表達式
 
,該反應的化學反應類型為
 
,鎂除了能與空氣中的氧氣反應外,還能與空氣中的氮氣反應生成氮化鎂,已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,請寫出氮化鎂的化學式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

蒙牛集團(眉山)有限公司2011年10月18日生產(chǎn)的250mL/盒包裝的純牛奶產(chǎn)品被檢出黃曲霉素MI超標140%,蒙牛在其官網(wǎng)承認這一檢測結(jié)果,并對該批次全部產(chǎn)品進行了封存和銷毀,黃曲霉素(C17O12H7)會誘發(fā)癌癥.下列有關說法錯誤的是( 。
A、黃曲霉素屬于有機物
B、黃曲霉素由三種元素組成
C、黃曲霉素燃燒也會生成水和二氧化碳
D、黃曲霉毒素中碳、氫和氧的質(zhì)量比是17:12:6

查看答案和解析>>

同步練習冊答案