3月22日是“世界水日”.關(guān)于水的知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)濾的方法對(duì)液體進(jìn)行提純,在此操作中需要用到的玻璃儀器有:
玻璃棒、燒杯、
 
(填儀器名稱);而過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)得到的濾液仍然渾濁,可能的原因是
 
、
 

(2)生活中常用
 
煮沸的方法將硬水軟化.
(3)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的凈化步驟如圖1所示:
①自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有
 

A.沉淀       B.過(guò)濾       C.煮沸      D.蒸餾     E.吸附
②在吸附池中加入
 
(填寫物質(zhì)名稱)來(lái)吸附除去水中的異味,這個(gè)分離過(guò)程屬于
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(4)如圖2所示簡(jiǎn)易凈水器.取來(lái)一杯比較渾濁的河水,經(jīng)過(guò)該凈水器后,從導(dǎo)管口流出的水明顯澄清了.
①根據(jù)上述凈化材料的特性,活性炭的作用是
 

②用試管取少量下部導(dǎo)管流出的水,再加入肥皂水振蕩,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有較多的浮渣產(chǎn)生.你認(rèn)為上述簡(jiǎn)易凈水器流出的水是
 
(填“硬水”或“軟水”.)
(5)如圖3所示,實(shí)驗(yàn)I是制備蒸餾水的裝置.
①在連接好裝置后,應(yīng)先進(jìn)行
 
的操作,再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾;
②實(shí)驗(yàn)I中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中,水分子的組成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的
 
考點(diǎn):自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與凈化方法,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作,水的凈化,硬水與軟水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)過(guò)濾所用儀器分析;
(2)根據(jù)生活中常用煮沸的方法將硬水中的鈣、鎂離子沉淀下來(lái),達(dá)到軟化水的目的解答;
(3)①沉淀、過(guò)濾、吸附等方法都可以用來(lái)凈化水;②根據(jù)活性炭具有吸附作用解答;
(4)①根據(jù)活性炭具有吸附作用解答;②用肥皂水可以檢驗(yàn)水的軟硬;
(5)制取蒸餾水時(shí),要檢驗(yàn)裝置的氣密性,通過(guò)冷凝劑可以使水蒸氣迅速液化.
解答:解:
(1)過(guò)濾需要的玻璃儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒;過(guò)濾操作時(shí)要注意“一貼、二低、三靠”的原則,過(guò)濾后濾液仍渾濁,可能原因是濾紙破損(會(huì)使得液體中的不溶物進(jìn)入下面的燒杯,從而使得濾液渾濁)、液面高于濾紙邊緣(會(huì)使部分液體未經(jīng)過(guò)濾紙的過(guò)濾直接流下,該操作會(huì)使濾液仍然渾濁)或盛接濾液的燒杯不干凈等;
(2)生活中常用煮沸的方法將硬水中的鈣、鎂離子沉淀下來(lái),達(dá)到軟化水的目的;
(3)①由圖中可知,自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有沉淀、過(guò)濾、吸附;②活性炭具有吸附作用,能夠吸附色素和異味,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
(4)①活性炭的作用是吸附水中的色素和異味.故填:吸附水中的色素和異味.
②加入肥皂水振蕩,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有較多的浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明是硬水.故填:硬水.
(5)①在連接好裝置后,應(yīng)先進(jìn)行檢驗(yàn)裝置氣密性的操作.故填:檢驗(yàn)裝置氣密性.②水蒸發(fā)變?yōu)樗魵庥掷淠伤危瑢儆谖锢碜兓,變化的是水分子之間的間隔.
故答案為:
(1)玻璃棒;濾紙破損、液面高于濾紙邊緣;
(2)煮沸
(3)ABE 
(4)①吸附水中的色素和異味  ②硬水
(5)①檢驗(yàn)裝置氣密性  ②間隔
點(diǎn)評(píng):解答本題要掌握凈化水的方法等方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)A,B,C,D,E 共表示
 
種元素.
(2)用序號(hào)回答:表示原子的是
 
;表示陽(yáng)離子的是
 
;已經(jīng)達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
;在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子的粒子是
 

(3)B表示的粒子符號(hào)是
 
,E表示的粒子符號(hào)是
 
(填粒子的符號(hào))它們形成的物質(zhì)是
 
.(填化學(xué)的符號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)的因果關(guān)系其中不合理的是(  )
序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)(結(jié)果)對(duì)事實(shí)的分析(原因)
A硝酸鉀溶液與碳酸鈉
溶液不能發(fā)生反應(yīng)
沒有沉淀或氣
體或水生成
B常溫下木炭不與氧氣反應(yīng),
而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)
反應(yīng)的溫度
C常溫下雙氧水較難放出氧氣,
加入二氧化錳后迅速產(chǎn)生氧氣
沒有催化劑雙
氧水不能分解
D銅絲浸入硝酸銀溶液中,表
面覆蓋一層灰白色的物質(zhì)
銅金屬活動(dòng)性比銀強(qiáng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列圖片的說(shuō)法正確的是( 。
A、
在實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制取氫氣,用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w.上述三種氣體制取方法都可以用上述相同的發(fā)生裝置
B、
現(xiàn)象②③說(shuō)明兩種可燃物的著火點(diǎn)均高于80℃
C、
媽媽帶小芳到抱犢寨旅游.當(dāng)她們乘坐的纜車緩慢勻速上升時(shí),小芳的重力勢(shì)能增大動(dòng)能不變
D、
李云和張芳合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”,當(dāng)物距大于2倍焦距u>2f時(shí),光屏上得到一個(gè)清晰、倒立、縮小的虛像

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)下列物質(zhì)充分混合攪拌后,可形成溶液的是(填序號(hào))
 

①碘和酒精;②粉筆末和水;③植物油和水;④植物油和食鹽.
(2)請(qǐng)你各舉出一個(gè)實(shí)例,說(shuō)明下列有關(guān)溶液的敘述是錯(cuò)誤的.
①溶液一定是無(wú)色的.實(shí)例:
 
;
②均一、穩(wěn)定的液體都是溶液.實(shí)例:
 
;
③溶液中的溶質(zhì)一定是固體.實(shí)例:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一定環(huán)境中,常溫常壓下的水可以瞬間結(jié)成冰,俗稱“熱冰”.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、“熱冰”是純凈物
B、“熱冰”在任何條件下都不會(huì)熔化
C、水結(jié)成“熱冰”后水分子停止運(yùn)動(dòng)
D、“熱冰”與水的化學(xué)性質(zhì)相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

證明集氣瓶里盛的是氧氣的最簡(jiǎn)單方法是( 。
A、放入發(fā)紅的木炭過(guò)一會(huì)兒加入澄清的石灰水,可使石灰水變渾濁的是氧氣
B、測(cè)定密度,若密度大于空氣的是氧氣
C、放入帶火星的木條,能使帶火星木條復(fù)燃的是氧氣
D、能使蠟燭燃燒的是氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小華同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),用了兩種不同的方法點(diǎn)燃鐵絲,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答:
(1)把細(xì)鐵絲打磨后繞成螺旋狀,放在酒精燈外焰上加熱.當(dāng)細(xì)鐵絲發(fā)紅時(shí),把細(xì)鐵絲移入盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶?jī)?nèi),細(xì)鐵絲不能燃燒,這是因?yàn)?div id="4hknqsf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)改用火柴引燃細(xì)鐵絲.把細(xì)鐵絲打磨后繞成螺旋狀,系上一根火柴,點(diǎn)燃后放入盛有氧氣和少量水的集氣瓶?jī)?nèi),還是沒有看到細(xì)鐵絲燃燒.經(jīng)分析,是利用排水法收集時(shí)氧氣不純?cè)斐傻模斐裳鯕獠患兊脑蛴?div id="n0wbzxa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、
 

(3)改正錯(cuò)誤之后,細(xì)鐵絲終于被點(diǎn)燃了,看到集氣瓶?jī)?nèi)細(xì)鐵絲
 

 
的現(xiàn)象,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.集氣瓶底部一定要鋪少量水或細(xì)沙的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校興趣小組將氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象,針對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)同學(xué)們一起參與此次探究之旅.
(1)探究一:判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否反應(yīng)?
【方案設(shè)計(jì)】小芳設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):向氫氧化鈉溶液中加入鎂,再逐滴加入稀鹽酸,開始時(shí)沒有氣泡,持續(xù)滴加后產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明鹽酸確實(shí)和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
(寫一個(gè)即可)
請(qǐng)你幫他們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),也能證明稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)(寫出操作及現(xiàn)象)
 

小亮和小麗為了探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否恰好完全中和,分別設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
方案設(shè)計(jì)方案步驟預(yù)估現(xiàn)象預(yù)估結(jié)論
小亮取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩酚酞試液不變色恰好完全中和
小麗用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液沾在pH試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照pH=7恰好完全中和
小林認(rèn)為小亮設(shè)計(jì)的方案不正確,錯(cuò)誤的原因?yàn)?div id="vljcadv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)探究二:氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】
小亮猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl、NaOH;
小麗猜想:溶質(zhì)只有NaCl;
小林猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl;
你的猜想:溶質(zhì)有
 
.(填化學(xué)式)
小麗認(rèn)為小亮的猜想是錯(cuò)誤的,她的理由是
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】請(qǐng)你將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫完整:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入硫酸銅溶液
 
你的猜想正確
【實(shí)驗(yàn)反思】有些實(shí)驗(yàn)伴隨固體消失、變色等現(xiàn)象,有些反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象出現(xiàn),可以通過(guò)加入其它物質(zhì)將無(wú)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)顯性化,獲得結(jié)論.
【拓展延伸】若將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,也無(wú)明顯現(xiàn)象,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明兩者發(fā)生了化學(xué)變化(寫出操作及現(xiàn)象)
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案