如圖是空氣中氧氣含量測定的實驗裝置圖：
（1）寫出該實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)文字表達
 
其反應(yīng)類型是
 
．
（2）密封裝置內(nèi)剩余氣體主要是
 
，燃著的紅磷熄滅說明該氣體的化學(xué)性質(zhì)是
 
，水平面上升到一定高度后就不在繼續(xù)上升，說明該氣體的物理性質(zhì)是
 
．
（3）某同學(xué)在實驗中測定的氧氣體積含量明顯偏低，請你分析一下造成這一結(jié)果的原因可能是
 
；（答一點）
考點：空氣組成的測定,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)反應(yīng)物、生成物和條件書寫文字表達式；
（2）空氣中主要含有氮氣、氧氣等氣體；紅磷消耗的是空氣中的氧氣；剩余的氣體主要是氮氣，從實驗現(xiàn)象中可以看出，氮氣不易溶于水、不燃燒也不支持燃燒；
（3）實驗中應(yīng)當(dāng)注意的事項有：氣密性要良好、紅磷要足量、反應(yīng)要充分、等到冷卻至室溫時在打開止水夾．
解答：解：（1）紅磷在空氣中燃燒是與空氣中的氧氣反應(yīng)，會消耗空氣中的氧氣，反應(yīng)的文字表達式為紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；該反應(yīng)為“多變一”的特點，為化合反應(yīng)；
（2）空氣中主要含有氮氣、氧氣等氣體，紅磷消耗的是空氣中的氧氣，剩余的主要是氮氣；由實驗現(xiàn)象可以推測出氮氣不易溶于水、不燃燒也不支持燃燒；
（3）集氣瓶中的液面不能上升五分之一，可能的原因是氣密性不良好、紅磷不足量、反應(yīng)不充分、未等到冷卻至室溫就在打開止水夾．
故答案為：
（1）紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；化合反應(yīng)；
（2）氮氣；不燃燒也不支持燃燒；不易溶于水；
（3）氣密性不良好；紅磷不足量；未等到冷卻至室溫就在打開止水夾．
點評：做實驗時一定要有嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度．在做測定空氣中氧氣含量的實驗時，若紅磷量不足，或裝置漏氣，或沒有冷卻至室溫就測量就會造成測量值偏��；本題主要考查用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和注意事項，難度稍大及考查了物質(zhì)燃燒的條件及等方面的內(nèi)容．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素A與鈉元素形成的化合物的化學(xué)式為NamA，元素B的氯化物的化學(xué)式為BCln，則A、B兩元素組成化合物的化學(xué)式為（　�。�
A、BmAn
B、AmBn
C、AnBm
D、BnAm

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．

請你回答：
（1）X=
 
；
（2）由圖中信息可知：鈣元素的相對原子質(zhì)量為
 
，氟元素的原子序數(shù)為
 
；
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是
 
（填序號）；
（4）A微粒的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種微粒的化學(xué)性質(zhì)相似
 
（填序號）；
（5）微粒B和C的化學(xué)性質(zhì)
 
（選填“相同”或“不同”）；
（6）元素B、D在周期表中處于同一周期的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列名稱或符號．
（1）2N
 
；
（2）氧化鎂中鎂元素呈正二價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分析下面兩個基礎(chǔ)實驗，回答問題：
【實驗一】粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)．粗鹽提純的操作步驟如圖1所示．
如圖所示標(biāo)號①儀器名稱是
 
溶解粗鹽過程中，攪拌的作用是
 
．
（3）在過濾操作中，玻璃棒的作用是
 
．如果過濾后的濾液仍較渾濁，可能的原因有
 
（填標(biāo)號）．
A．過濾器內(nèi)濾紙的高度低于漏斗邊緣   B．傾倒液體時，液面超過濾紙的高度   C．實驗中濾紙被劃破
（4）在蒸發(fā)操作中，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)
 
（填“較多”或“較少”）量固體時，應(yīng)停止加熱．
【實驗二】配制50g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，實驗步驟如下：
（1）計算：氯化鈉質(zhì)量和水的體積．（水的密度：1.0g/mL）
（2）稱量：如圖2所示（右盤無砝碼）稱得的氯化鈉質(zhì)量為
 
 g．
    量�。哼x擇量程為
 
    （填“10”、“50”或“100”）mL的量筒準(zhǔn)確量取
 
 mL水．
（3）溶解：把氯化鈉和水全部轉(zhuǎn)移到燒杯中，攪拌至氯化鈉全部溶解，配得氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（4）裝瓶、貼標(biāo)簽：請?zhí)顚憟D3所示標(biāo)簽．
【反思】（5）上述實驗過程中，用量筒量取水時，若按圖4方式進行讀數(shù)，將導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（6）若將上述50g氯化鈉溶液稀釋為2%的氯化鈉溶液，稀釋過程中，不需要用到的儀器有
 
（填標(biāo)號）．
A．量筒  B．漏斗  C．玻璃棒  D．托盤天平

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

讓我們和小帆一起走進化學(xué)實驗室，共同來學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法．據(jù)中央電視臺報道：2005年3月29日，京滬高速公路淮安段發(fā)生一起撞車事故，導(dǎo)致一輛載有35t液態(tài)氯氣（Cl2）的槽罐車破損，使液氯大量泄漏揮發(fā)，造成重大人員傷亡．當(dāng)?shù)叵狸犙杆儆酶邏簢娏芩畼屜虿酃捃囍車掷m(xù)噴灑大量霧狀水，降低空氣中氯氣含量．
小帆看了報道，他猜測：（1）氯氣一定有毒；（2）氯氣還可能有的性質(zhì)是：①氯氣溶于水；②氯氣與水反應(yīng)．小帆和同學(xué)討論后，對猜測（2）進行驗證．老師提供了兩瓶氯氣（如圖），并提醒小帆：把蒸餾水加入軟塑料瓶…，觀察完現(xiàn)象后，再向瓶內(nèi)滴加數(shù)滴石蕊溶液．
（1）請你和小帆一起經(jīng)歷并完成這項探究實驗：（信息：石蕊是一種色素，遇酸變成紅色）
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
1、
 
軟塑料瓶向內(nèi)癟，容積縮�。�可能性結(jié)論：
1、氯氣能溶干水；
2、
 
2、
 
紫色石蕊溶液先變?yōu)榧t色，后又變?yōu)闊o色．
（2）氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cl2+H2O═x+HClO，請寫出x的化學(xué)式
 
，HClO中氯元素的化合價為
 
價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬晶體，然后攪拌溶解．靜置一段時間后，采用如圖裝置進行過濾．
請回答：
（1）該裝置圖中存在著明顯錯誤，請你找出其中的兩處錯誤．
①
 
．
②
 
．
（2）改正實驗裝置后過濾觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是（答一條即可）
 
．
（3）改進后過濾，得到了澄清透明的水，小明興奮地宣布：我終于得到了純水！他的說法正確嗎？為什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗操作實驗現(xiàn)象現(xiàn)象解釋
  將兩根分別蘸有少量濃鹽酸和濃氨水的玻璃棒慢慢靠近到一定距離（注意，不要碰到一起）
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求各寫出一個能生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式：
（1）通過分解反應(yīng)生成二氧化碳：
 
；
（2）通過化合反應(yīng)生成二氧化碳：
 
；
（3）碳和氧化銅：
 
；
（4）一氧化碳和氧化銅反應(yīng)：
 
；
（5）實驗室制取二氧化碳：
 
．

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同步練習(xí)冊答案