6．鑒別稀鹽酸和稀硫酸可選用的試劑是（　　）
A．AgNO3溶液B．紫色石蕊溶液C．FeD．BaCl2溶液

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、硝酸銀溶液均能與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)，分別生成氯化銀白色沉淀、硫酸銀白色沉淀，不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅色，遇堿性溶液變藍(lán)色，稀鹽酸和稀硫酸均顯酸性，使紫色石蕊溶液分別顯紅色、紅色，不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、鐵與稀鹽酸和稀硫酸均能反應(yīng)生成氫氣，不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、氯化鋇溶液能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀和鹽酸，與稀鹽酸不反應(yīng)，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時(shí)，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分裝置（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇），試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

Ⅰ．氯酸鉀固體和二氧化錳混合加熱，能較快產(chǎn)生氧氣．小剛同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室中以此方法制備并收集干燥的氧氣．
（1）所選裝置的連接順序?yàn)锽DF（填寫儀器序號字母）．
（2）用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
Ⅱ．小強(qiáng)同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)雜質(zhì)不揮發(fā)，也不發(fā)生反應(yīng)）．選擇制取氫氣的發(fā)生裝置是A，接下來連接裝置的順序?yàn)椋篋1→C→D2→D3．（已知：Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2O；其中D1、D2、D3為三個(gè)盛濃硫酸洗氣瓶）
（1）寫出儀器a的名稱分液漏斗，在裝藥品之前，檢查裝置A氣密性的具體操作是關(guān)閉分液漏斗的開關(guān)，先把導(dǎo)管的一端浸入水中，然后兩手緊握錐形瓶的外壁，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明嚴(yán)密
（2）小強(qiáng)欲通過測量反應(yīng)前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化，測算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)中，在其他操作正常的條件下，若裝置中不連接D1，則測算結(jié)果將偏大．（填寫“偏小”“偏大”“不受影響”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì)，含有氧元素．其中A為單質(zhì)，D在工業(yè)中可以用于除銹；圖中“一”表示相連的物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示-種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）．
（1）D的化學(xué)式為H2SO4
（2）B→C的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2
（3）C-E的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH，該反應(yīng)能夠發(fā)生的理由是能夠產(chǎn)生不溶于水的碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理．
（1）實(shí)驗(yàn)室用鹽酸制取的二氧化碳常有刺激性氣體，是因?yàn)辂}酸具有揮發(fā)性．
（2）用化學(xué)方程式表示：用石灰石、水、純堿制取燒堿的原理．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，CaO+H2O=Ca（OH）2，Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
（3）小林同學(xué)在復(fù)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，歸納出了金屬與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系圖（圖中一表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）．
①若X是與其他兩種不同類別的化合物，則X可能是HCl；
②根據(jù)圖所示的物質(zhì)間的關(guān)系，寫出其中任意兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：2HCl+Zn=ZnCl2+H2↑，2Zn+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2ZnO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．文婧同學(xué)非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，并樂于活用化學(xué)知識，請你試著和她一起去體會活用化學(xué)知識的快樂：
（1）烹煮牛肉西紅柿湯時(shí)，為了解湯的咸味是否適宜，文婧同學(xué)取鍋中少量湯品嘗．取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯咸味如何，是因?yàn)槿芤壕哂芯恍裕ㄌ钜粭l性質(zhì)）．
（2）文婧注意到汽水在沒有開蓋之前幾乎看不到氣泡，但打開瓶蓋之后卻有大量氣泡冒出，這說明了氣體的溶解度隨壓強(qiáng)的減小而減小．
（3）文婧經(jīng)常幫媽媽洗碗，她每次都能很容易地把“油乎乎”的菜盤洗干凈，請你猜猜看，她可能在水中加了洗滌劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．科學(xué)家最近在低溫下合成了一種化合物，其分子模型如圖所示，其中“”代表碳原子，“”代表氫原子．
寫出該物質(zhì)的化學(xué)式C5H4；其充分燃燒的化學(xué)方程式為C5H4+6O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$5CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．證明鐵、銅兩種金屬的活動(dòng)性順序時(shí)，若選用一種酸溶液，則這種酸是稀硫酸（或稀鹽酸）若選用一種鹽溶液，則這種鹽是硫酸亞鐵溶液或（硫酸銅溶液）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．物質(zhì)可由分子、原子、離子構(gòu)成，構(gòu)成下列物質(zhì)的粒子不同于其它三個(gè)的是（　�。�
A．水B．二氧化碳C．氧氣D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）寫出以下儀器的名稱
①試管  ②酒精燈
③鐵架臺 ④導(dǎo)管
⑤集氣瓶 ⑥水槽
⑦橡皮塞
（2）用一團(tuán)棉花放在靠近試管口的地方，目的防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管
（3）將導(dǎo)管口伸入盛滿水的標(biāo)號為⑤的瓶里，開始收集氧氣的適宜時(shí)刻是均勻、連續(xù)冒出；
（4）待瓶內(nèi)的水排完，用玻璃片在水面下蓋住瓶口，把集氣瓶移出水面后放置在實(shí)驗(yàn)桌面上，放置的方法是正放原因是氧氣的密度比空氣的大，反應(yīng)原理：（用文字表達(dá)式表示）高錳酸鉀制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；另外還可以用氯酸鉀制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣問題分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，試管炸裂，可能的原因是試管口朝上傾斜；試管底部接觸到燈芯；加熱時(shí)試管外壁有水．（不考慮人為破壞）

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同步練習(xí)冊答案