6.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分裝置(組裝實驗裝置時,可重復選擇),試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

Ⅰ.氯酸鉀固體和二氧化錳混合加熱,能較快產(chǎn)生氧氣.小剛同學欲在實驗室中以此方法制備并收集干燥的氧氣.
(1)所選裝置的連接順序為BDF(填寫儀器序號字母).
(2)用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
Ⅱ.小強同學欲用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分數(shù)(假設雜質(zhì)不揮發(fā),也不發(fā)生反應).選擇制取氫氣的發(fā)生裝置是A,接下來連接裝置的順序為:D1→C→D2→D3.(已知:Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2O;其中D1、D2、D3為三個盛濃硫酸洗氣瓶)
(1)寫出儀器a的名稱分液漏斗,在裝藥品之前,檢查裝置A氣密性的具體操作是關閉分液漏斗的開關,先把導管的一端浸入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,如果導管口有氣泡冒出,證明嚴密
(2)小強欲通過測量反應前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化,測算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分數(shù).實驗中,在其他操作正常的條件下,若裝置中不連接D1,則測算結果將偏大.(填寫“偏小”“偏大”“不受影響”)

分析 分液漏斗可以控制反應的發(fā)生和停止,檢查儀器A氣密性的具體操作步驟是:關閉分液漏斗的開關,先把導管的一端浸入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,如果導管口有氣泡冒出,證明嚴密;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣比較純凈.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;實驗中,在其他操作正常的條件下,若裝置中不連接D1,則測算結果將偏大,因為沒有D1時,氫氣中混有的水蒸氣被D2吸收,結果偏大.

解答 解:Ⅰ.(1)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣可以用濃硫酸干燥,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣比較純凈;故答案為:BDF;
(2)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可,故答案為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
Ⅱ.實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;故答案為:A;
(1)分液漏斗可以控制反應的發(fā)生和停止,檢查儀器A氣密性的具體操作步驟是:關閉分液漏斗的開關,先把導管的一端浸入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,如果導管口有氣泡冒出,證明嚴密;故答案為:分液漏斗;關閉分液漏斗的開關,先把導管的一端浸入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,如果導管口有氣泡冒出,證明嚴密;
(2)實驗中,在其他操作正常的條件下,若裝置中不連接D1,則測算結果將偏大,因為沒有D1時,氫氣中混有的水蒸氣被D2吸收,結果偏大;故答案為:偏大.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的干燥和除雜等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出有標號的儀器的名稱:①長頸漏斗②集氣瓶
(2)氣體發(fā)生裝置內(nèi)的藥品是大理石和稀鹽酸
(3)制備二氧化碳的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
(4)用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空氣大
(5)裝置中存在一處明顯的錯誤是集氣瓶口沒有蓋上玻璃片.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.清明節(jié)假期,某校學生到郊外野炊,請你運用所學化學知識,回答下列問題:(1)同學們的野炊食品如下:面包、牛肉干、牛奶、西紅柿、糯米粽,其中糯米粽提供最主要基
本營養(yǎng)素是糖類.
(2)途中,同學們看見農(nóng)民給田里的莊稼施加硝酸銨,硝酸銨屬于氮(“氮”、“磷”或“鉀”)肥,請寫出硝酸銨的化學式NH4NO3
(3)做飯時,同學們建議少吃燒烤食品,燒烤肉串會會發(fā)生一種叫做二甲基亞硝胺(C2H4N2O)的有毒物質(zhì),該物質(zhì)中,所含元素質(zhì)量分數(shù)最高的是氮元素.
(4)活動結束時,有同學及時用沙土把火蓋滅,他采用的滅火原理是隔絕氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;②集氣瓶;
(2)實驗室選用B、D裝置可以制取的氣體是氫氣、氧氣(填名稱),寫出一個實驗室只用裝置B制取氣體的反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A(填裝置序號);如果用E圖所示裝置收集乙炔,氣體應從b(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.同學們在實驗室發(fā)現(xiàn)了三種金屬--鋁、鐵、銅,其中一塊銅片生銹了,表面附有部分銅綠[銅綠的主要成分是Cu2(OH)2CO3],他們的實驗探究過程如下:
(1)銅綠是銅與空氣中的氧氣、水和CO2(填化學式)共同作用的結果.
(2)為探究鋁、鐵、銅的活動性順序,某同學設計了一組實驗:①鋁片浸入稀硫酸中;②銅片浸入稀硫酸中;③鋁片浸入氯化亞鐵溶液中,這組實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序.請你補充一個實驗來達到實驗目的(寫出實驗步驟、現(xiàn)象)將鐵片浸入CuSO4溶液中,過一會取出,鐵片表面有紅色物質(zhì)析出.
(3)他們還想用加熱的方法除去銅綠,加熱時卻發(fā)現(xiàn)銅片表面全部變黑.經(jīng)查閱資料知道:①銅綠受熱分解會生成黑色的氧化銅
②酒精在不完全燃燒時會生成炭黑
③炭黑與稀硫酸不以應.
a、他們提出猜想:該黑色物質(zhì)可能是氧化銅,也可能是氧化銅和C(或炭)的混合物.
b、設計了下述實驗方案,用于檢驗黑色物質(zhì).
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
剪下一片變黑的銅片,放入盛有足量稀硫酸的試管中,微熱銅片表面黑色固體全部消失,露出紅色的銅,溶液變藍色.此黑色固體是CuO
(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)的用途和性質(zhì)對應錯誤的是(  )
A.濃硫酸做干燥劑:濃硫酸具有吸水性
B.氧氣可用于煉鋼:氧氣具有可燃性
C.二氧化碳可用于滅火:二氧化碳不支持燃燒
D.氫氧化鋁可用于治療胃酸過多癥:氫氧化鋁具有堿性可與胃酸發(fā)生中和反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.關于木炭與一氧化碳的說法中,錯誤的一項是( 。
A.都具有可燃性可作燃料
B.在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同
C.都具有還原性能夠冶煉金屬
D.與氧化銅發(fā)生的反應都屬于置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某校甲、乙兩興趣小組進行硫酸銅溶液與與氫氧化鈉溶液的實驗.
甲組實驗:先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往試管中加入5mL 10%的NaOH溶液,觀察到試管中有藍色沉淀生成.
乙組實驗:先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往試管中加入2滴10%的NaOH溶液,觀察到試管中有淺綠色沉淀生成(與甲組的沉淀顏色差別較大).
【實驗討論】甲組實驗中的藍色沉淀是氫氧化銅,寫出反應的化學方程式:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
那么乙組實驗中淺綠色沉淀是什么呢?
【查閱資料】
(1)NaOH溶液和CuSO4溶液反應可生成多種組成的堿式硫酸銅,它們都是淺綠色固體.如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4,它們的相對分子質(zhì)量分別為258、356、454.
(2)各種組成的堿式硫酸銅,受熱均會分解.
(3)SO2氣體能使酸性高錳酸鉀稀溶液褪色.
(4)白色的無水CuSO4固體吸收水蒸氣后變成變藍色固體.
【實驗探究】該小組對堿式硫酸銅產(chǎn)生了興趣,想探究堿式硫酸銅受熱分解的產(chǎn)物.
【實驗設計】取少量堿式硫酸銅加入試管中并按以下流程進行實驗:

實驗結束后,試管中殘留有黑色固體,滴入稀硫酸黑色固體溶解,溶液呈藍色,證明黑色固體是CuO;B中無水CuSO4變藍色,證明有水生成;C中現(xiàn)象為酸性高錳酸鉀溶液褪色,證明生成SO2;D中氣體能使帶火星木條復燃,證明生成O2
【實驗反思】
(1)當NaOH溶液和CuSO4溶液反應時,只要控制CuSO4溶液的量一定,NaOH溶液不足(填“過量”或“不足”)時就能生成淺綠色沉淀.
(2)若堿式硫酸銅Cu3(OH)4SO4可表示為:2Cu(OH)2•CuSO4,則Cu4(OH)6SO4還可表示為:
3Cu(OH)2•CuSO4
【拓展延伸】
(1)當反應物相同,而反應物的量不同,產(chǎn)物可能不同.試另舉一個例子:碳燃燒時,氧氣足量時生成二氧化碳,氧氣不足時生成一氧化碳.
(2)當反應物相同,而反應條件不同時,產(chǎn)物也可能不同.如常溫下二氧化碳和水反應生成碳酸;在光照作用下,二氧化碳和水在植物的葉子中發(fā)生光合作用生成氧氣.
(3)為了確定所得淺綠色沉淀的組成,再進行后續(xù)實驗,取8.9g堿式硫酸銅(假設化學式為:aCu(OH)2•bCuSO4)放入試管中加熱,充分反應后生成了0.9g水,通過計算確定所得淺綠色沉淀的化學式為Cu3(OH)4SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.鑒別稀鹽酸和稀硫酸可選用的試劑是(  )
A.AgNO3溶液B.紫色石蕊溶液C.FeD.BaCl2溶液

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同步練習冊答案