9.在學(xué)校的慶祝“五一”節(jié)晚會(huì)上,小明同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).首先他打開(kāi)一瓶純凈水喝了一口,然后他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉很快燃燒起來(lái).小紅看到小明的表演后非常感興趣,她和小組的同學(xué)一起進(jìn)行了探究.
[提出問(wèn)題](1)過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?
(2)為什么脫脂棉會(huì)很快燃燒?
[查閱資料](1)過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)有兩種物質(zhì)生成;
(2)無(wú)色酚酞試液遇到氫氧化鈉(NaOH)變?yōu)榧t色.
[進(jìn)行猜想](1)可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
(2)反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化
[設(shè)計(jì)裝置]小紅與小組同學(xué)討論,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說(shuō)明生成的氣體是氧氣(或O2).
(2)在實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口處有氣泡冒出,回答:
①通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明該反應(yīng)過(guò)程中是放出(填吸收或放出)熱量.
②請(qǐng)你解釋燒杯中的導(dǎo)管口處有氣泡冒出的原因是過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量.
實(shí)驗(yàn)二:探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小東猜想另一種物質(zhì)是NaCl;小軍認(rèn)為不可能,他認(rèn)為另一種物質(zhì)可能是NaOH.你贊成哪種看法小軍的看法;理由是因?yàn)榉磻?yīng)物是Na2O2與水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,故生成物中不可能含有氯元素,所以小軍的看法是正確的.
(2)若要證明小軍的猜想,你的實(shí)驗(yàn)方案是取Na2O2與水反應(yīng)后所得的溶液少量于試管中,然后滴入無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變?yōu)榧t色,說(shuō)明反應(yīng)后有氫氧化鈉生成.
[實(shí)驗(yàn)反思](1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.
(2)你對(duì)小明同學(xué)表演的“水能生火”魔術(shù)的解釋是小明向包有過(guò)氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水后,Na2O2與水反應(yīng)生成氧氣,同時(shí)反應(yīng)放出大量的熱,達(dá)到了脫脂棉的著火點(diǎn),所以脫脂棉很快燃燒起來(lái).

分析 實(shí)驗(yàn)一(1)根據(jù)氧氣的特點(diǎn)考慮;(2)導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明里面的壓強(qiáng)增大;
實(shí)驗(yàn)二(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律方法考慮;(2)取Na2O2與水反應(yīng)后所得的溶液少量于試管中,然后滴入無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變?yōu)榧t色,說(shuō)明反應(yīng)后有氫氧化鈉生成.
[實(shí)驗(yàn)反思](1)過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈉,據(jù)此書(shū)寫(xiě)方程式;
(2)向包有過(guò)氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水后,Na2O2與水反應(yīng)生成氧氣,同時(shí)反應(yīng)放出大量的熱,達(dá)到了脫脂棉的著火點(diǎn),所以脫脂棉很快燃燒起來(lái).

解答 解:實(shí)驗(yàn)一:(1)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(2)①向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉很快燃燒起來(lái),說(shuō)明該反應(yīng)過(guò)程中是放出熱量.
②導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明里面的壓強(qiáng)增大,根據(jù)熱脹冷縮現(xiàn)象可推出過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量;
實(shí)驗(yàn)二:(1)因?yàn)榉磻?yīng)物是Na2O2與水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,故生成物中不可能含有氯元素,所以小軍的看法是正確的.
(2)取Na2O2與水反應(yīng)后所得的溶液少量于試管中,然后滴入無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變?yōu)榧t色,說(shuō)明反應(yīng)后有氫氧化鈉生成.
[實(shí)驗(yàn)反思](1)過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈉,此反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.
(2)小明向包有過(guò)氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水后,Na2O2與水反應(yīng)生成氧氣,同時(shí)反應(yīng)放出大量的熱,達(dá)到了脫脂棉的著火點(diǎn),所以脫脂棉很快燃燒起來(lái).
故答案為:[實(shí)驗(yàn)探究]實(shí)驗(yàn)一:(1)氧氣(或O2);(2)①放出;②過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量.
實(shí)驗(yàn)二:(1)小軍的看法;因?yàn)榉磻?yīng)物是Na2O2與水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,故生成物中不可能含有氯元素,所以小軍的看法是正確的.
(2)取Na2O2與水反應(yīng)后所得的溶液少量于試管中,然后滴入無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變?yōu)榧t色,說(shuō)明反應(yīng)后有氫氧化鈉生成.
[實(shí)驗(yàn)反思](1)2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;
(2)小明向包有過(guò)氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水后,Na2O2與水反應(yīng)生成氧氣,同時(shí)反應(yīng)放出大量的熱,達(dá)到了脫脂棉的著火點(diǎn),所以脫脂棉很快燃燒起來(lái).

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)回答本題知道了氧氣的檢驗(yàn)方法,過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物,還進(jìn)一步復(fù)習(xí)了碳酸根離子的檢驗(yàn)方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.使酚酞試液變紅色的物質(zhì),能使紫色石蕊試液( 。
A.變藍(lán)色B.變無(wú)色C.變紅色D.不變色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.圖示中,表示化合物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)甲烷(CH4)燃燒生成二氧化碳和水CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(2)高溫煅燒石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(3)鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
(4)高錳酸鉀分解制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.請(qǐng)參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù):
【提出問(wèn)題】在平時(shí)探討酸的性質(zhì)時(shí),我們通常是討論酸的水溶液.究竟水在酸顯示酸的特性時(shí)扮演什么角色呢?

【確定研究對(duì)象】以我們最熟知的鹽酸(氯化氫的水溶  液)和氯化氫進(jìn)行探究.
【查閱資料】氯化氫溶于水時(shí)解離出氫離子和氯離子,而溶于干燥的甲苯(一種有機(jī)溶劑)時(shí)仍以氯化氫分子的形式分散(如圖1).
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】(請(qǐng)完成下表)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論
測(cè)定導(dǎo)電性氯化氫的水溶液:導(dǎo)電性良好氯化氫的水溶液中有自由移動(dòng)的離子
氯化氫的甲苯溶液:不導(dǎo)電氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有自由移動(dòng)的離子
與鎂作用氯化氫的水溶液:有氣泡產(chǎn)生化學(xué)方程式:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑ 
氯化氫的甲苯溶液:沒(méi)有明顯現(xiàn)象氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有解離出氫離子
與固態(tài)碳酸鈉作用氯化氫的水溶液:產(chǎn)生氣泡化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
氯化氫的甲苯溶液:沒(méi)有氣泡產(chǎn)生氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有解離出氫離子
【討論與反思】鹽酸的酸性是因?yàn)槁然瘹湓谒肿拥淖饔孟陆怆x出了氫離子(H+
水對(duì)酸顯現(xiàn)其酸性性質(zhì)非常重要.還有哪些實(shí)例或?qū)嶒?yàn)也可以體現(xiàn)水對(duì)酸顯現(xiàn)其酸性性質(zhì)的重要性呢,是否沒(méi)有水,酸就不能顯現(xiàn)酸性性質(zhì)呢?(此問(wèn)不作答,請(qǐng)?jiān)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注.)
【拓展探究】該學(xué)習(xí)小組又嘗試用圖2所示裝置進(jìn)行氯化氫氣體與氨  氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究,活塞K1、K2、K3、K4、K5均關(guān)閉(裝置氣密性好).  通過(guò)調(diào)節(jié)活塞民,用排石蠟油的方法在B管中收集滿了氨氣,如通過(guò)  調(diào)節(jié)活塞K1、K2,在干燥的A管中充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氯化  氫氣體,其操作是打開(kāi)K1、K2,與K2處導(dǎo)管口連接并通入干燥的HCl氣體,集滿后,先關(guān)閉K2,再關(guān)閉K1.  在不用任何試劑的情況下,當(dāng)看到K1導(dǎo)管口處有大量白霧出現(xiàn)現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明A管中已收集滿了氯化氫氣體.打開(kāi)K3,氯化氫氣體  與氨氣發(fā)生化合反應(yīng),生成一種銨鹽,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:NH3+HCl=NH4Cl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):Ⅰ.將鐵片浸入稀硫酸中;Ⅱ.將銀片浸入稀硫酸中;Ⅲ.將銅片浸入稀硫酸中.
(1)實(shí)驗(yàn)I的現(xiàn)象是:有氣泡產(chǎn)生,溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色.反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ均無(wú)現(xiàn)象發(fā)生.
(2)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明銅和銀兩種金屬的活動(dòng)性順序.為了比較為兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.該小組的同學(xué)補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn).他們將銅浸入硝酸銀溶液中,有銀白色固體析出,從而達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中化學(xué)反應(yīng)方程式Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32,根據(jù)以上探究,三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是鐵>銅>銀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖能簡(jiǎn)單明了的表述事物關(guān)系或變化過(guò)程,下列圖象對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
A.
新陳代謝和同化作用的包含關(guān)系
B.
血液流經(jīng)小腸前后血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量變化
C.
在稀硫酸中加入燒堿溶液,溶液pH的變化情況
D.
等質(zhì)量鐵片和鋅片分別與足量的相同濃度的鹽酸反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫(H2O2)制取氧氣.

①[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯:用過(guò)氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣.
②[收集有關(guān)資料]過(guò)氧化氫是一種無(wú)色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
③[設(shè)計(jì)合理方案]:發(fā)生裝置選用A(填序號(hào),下同),收集裝置選用C或D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,請(qǐng)?jiān)谙铝锌崭裰刑顚?xiě)相應(yīng)的化學(xué)符號(hào):
(1)二個(gè)氮原子2N;       
(2)氧化鋁Al2O3
(3)3個(gè)碳酸根離子3CO32-;    
(4)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒O2

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