如圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得的信息錯(cuò)誤的是（　�。�
分析：根據(jù)圖示提供的信息進(jìn)行分析．在水分解過(guò)程中，水分子發(fā)生了改變，生成了氫分子和氧分子．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變．水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2：1，以及物質(zhì)的分類(lèi)分析解答即可．
解答：解：根據(jù)圖示可知，水分解的方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑，據(jù)此對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析：
A、由方程式可以看出該反應(yīng)生成的氫氣與氧氣的分子個(gè)數(shù)比是2：1．故A正確；
B、由方程式可知，生成物是氫氣和氧氣，都屬于單質(zhì)．故B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)圖示微粒的變化可知，該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目沒(méi)有變化．故C正確；
D、該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)．故D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息方面的知識(shí)，并書(shū)寫(xiě)相關(guān)的方程式，然后對(duì)相關(guān)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?延慶縣一模）從宏觀與微觀兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)的特殊視角是化學(xué)不同于其他科學(xué)最特征的思維方式．
（1）如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
H2
H2
．從微觀的角度考慮．水分解過(guò)程中發(fā)生改變的
通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子
通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子
（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．
（2）過(guò)氧化氫分子與水分子在組成上的不同點(diǎn)是
一個(gè)分子中所含的原子數(shù)不同
一個(gè)分子中所含的原子數(shù)不同
（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．
（3）保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．請(qǐng)你寫(xiě)出防止水污染的一種措施
生活中少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗滌劑（或農(nóng)業(yè)上，提倡使用農(nóng)家肥，合理施用化肥和農(nóng)藥，等）
生活中少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗滌劑（或農(nóng)業(yè)上，提倡使用農(nóng)家肥，合理施用化肥和農(nóng)藥，等）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?北京一模）建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）構(gòu)成水的基本微粒是
分子
分子
（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（2）電解水的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)（微觀解釋?zhuān)┦?!--BA-->
化學(xué)變化中分子分裂成原子，原子重新組合形成新分子
化學(xué)變化中分子分裂成原子，原子重新組合形成新分子
．
（3）如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖．下列說(shuō)法正確的是
AB
AB
．
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)          B．A中氮元素的化合價(jià)為-3
C．D中各元素的質(zhì)量比為16：1   D．該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為6：7．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?石景山區(qū)二模）從宏觀與微觀兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)的特殊視角是化學(xué)不同于其他科學(xué)最特征的思維方式．
（1）如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
氫氣（H2）
氫氣（H2）
．
（2）請(qǐng)從微觀的角度分析：水分解過(guò)程中發(fā)生改變的是
分子的種類(lèi)
分子的種類(lèi)
（寫(xiě)出一點(diǎn)即可，下同），沒(méi)有改變的是
原子的種類(lèi)、數(shù)目
原子的種類(lèi)、數(shù)目
．
（3）過(guò)氧化氫分子與水分子的相同點(diǎn)是
構(gòu)成分子的原子種類(lèi)
構(gòu)成分子的原子種類(lèi)
（寫(xiě)出一點(diǎn)即可，下同），不同點(diǎn)是
構(gòu)成分子的原子個(gè)數(shù)
構(gòu)成分子的原子個(gè)數(shù)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?峨眉山市二模）鈉是一種非常活撥的金屬，遇空氣中的氧或水等物質(zhì)均會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．工業(yè)上給密封狀態(tài)下電解池中的熔融的NaCl通入直流電，NaCl發(fā)生分解得到金屬鈉和氯氣．請(qǐng)完成下列各題：
（1）下列二種物質(zhì)是由什么粒子構(gòu)成的：
鈉
鈉原子（Na）
鈉原子（Na）
，
氯氣
氯分子（Cl2）
氯分子（Cl2）
．
（2）微粒結(jié)構(gòu)示意圖如圖各表示的是什么微粒，寫(xiě)出其化學(xué)符號(hào)：
A
Na+
Na+
；
B
Cl
Cl
．
（3）寫(xiě)出工業(yè)上電解制鈉的化學(xué)方程式
2NaCl
 通電 
.
 
2Na+Cl2↑
2NaCl
 通電 
.
 
2Na+Cl2↑
；該過(guò)程中鈉元素的化合價(jià)是怎樣變化的？
+1→0
+1→0
．
（4）NaCl是由鈉離子和氯離了構(gòu)成的離子化合物．從微觀角度分析電解過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)變化，并正確推斷：鈉離子
得到1個(gè)電子
得到1個(gè)電子
變成鈉原子，氯離子
失去1個(gè)電子
失去1個(gè)電子
變成氯原子，所以，在電解池中正極（+）上得到的是
氯氣
氯氣
，負(fù)極（-）上得到的是
鈉
鈉
．
（5）金屬鈉敞放在空氣中會(huì)發(fā)生氧化，生成一種名叫過(guò)氧化鈉的固體．過(guò)氧化鈉與過(guò)氧化氫有類(lèi)似結(jié)構(gòu)．寫(xiě)出鈉氧化的化學(xué)方程式
2Na+O2═Na2O2
2Na+O2═Na2O2
．該反應(yīng)的基本類(lèi)型為
化合
化合
反應(yīng)．
（6）過(guò)氧化鈉有如下特性：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑，故過(guò)氧化鈉可用于潛艇潛航時(shí)的制氧劑．該反應(yīng)是否屬于基本類(lèi)型反應(yīng)？
否
否
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年上海市浦東新區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010?浦東新區(qū)一模）如圖是電解水的微觀過(guò)程模型，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

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