13.鈣是維持人體正常功能所必須的元素,有時需要服用補鈣劑滿足人體需求.如圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分.請根據(jù)圖示中的信息回答下列問題:

(1)葡萄糖酸鈣(C12H22O14Ca)中C、H的原子個數(shù)比是6:11;
(2)碳酸鈣(CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%;
(3)已知C12H22O14Ca的相對分子質(zhì)量是430,按照葡萄糖酸鈣片說明書每日的補鈣量,若改服用金鈣爾奇片,一次應(yīng)服用幾片?

分析 (1)根據(jù)化學(xué)式可以得出碳氫氧鈣的原子個數(shù)比;
(2)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)的計算方法來分析;
(3)根據(jù)鈣元素的質(zhì)量相等來分析.

解答 解:(1)葡萄糖酸鈣的化學(xué)式為:C12H22O14Ca,所以碳、氫的原子個數(shù)比為:12:22=6:11;
(2)碳酸鈣(化學(xué)式為CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{40}{40+12+16×3}$×100%=40%;
(3)每天服用的葡萄糖酸鈣中含鈣元素的質(zhì)量為3×4×0.5g×$\frac{40}{430}$×100%≈0.56g=560mg;每片金鈣爾奇中鈣元素的質(zhì)量為280mg:則服用金鈣爾奇片,一日2次,每次:560mg÷280mg÷2≈1.
故答案為:(1)6:11;(2)40%;(3)1.

點評 本題考查學(xué)生利用化學(xué)式的計算,學(xué)生應(yīng)注意通過信息抽取解題所需要的信息,能正確利用化學(xué)式和說明書中用法用量來解答是關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量變化情況如圖所示,下列說法正確的是(  )
A.該物質(zhì)為分解反應(yīng)
B.丙一定是該反應(yīng)的催化劑
C.該化學(xué)反應(yīng)中甲、丁的質(zhì)量變化之比為5:7
D.該化學(xué)反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量變化之比為1:4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.實驗創(chuàng)新可以使實驗現(xiàn)象更明顯,操作更簡便.在教學(xué)中某教師用 Y 形試管和Y 形導(dǎo)管完成以下實驗,請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題.

(1)圖1中 Y 形管左側(cè)管中加入無色酚酞試液,右側(cè)管中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象:左側(cè)管內(nèi)液體變紅,用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象:構(gòu)成濃氨水的分子運動到左側(cè)管中使無色酚酞變紅.
(2)圖2中 Y 形導(dǎo)管平放于桌面,實驗中可觀察到的現(xiàn)象為:濕潤的紫色石蕊試紙變紅,用文字表達式解釋結(jié)論:二氧化碳﹢水→碳酸,若把 Y 形導(dǎo)管固定在鐵架臺上(如圖3),a 管位于上方,b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙比 a 管中先變紅,原因:二氧化碳的密度大于空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.南山竹海有“天然氧吧”之美譽.竹林里空氣中的自由電子附著在氧分子上形成負氧離子(O2-),被稱為“空氣維生素”.O2-的相對質(zhì)量是( 。
A.31B.32C.32gD.33

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.化學(xué)用語豐富多彩,現(xiàn)有①2O;②$\stackrel{-2}{O}$;③O2;④O2-四種符號;其中數(shù)字“2”含義與下列表述一致的是(用序號填空)
(1)表示元素化合價的是②;      
(2)表示離子所帶電荷數(shù)的是④;
(3)表示分子中原子個數(shù)的是③;   
(4)僅表示原子個數(shù)的是①.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.軟水B.調(diào)味用的食醋
C.制氧氣用的高錳酸鉀D.雪碧飲料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.最近科學(xué)家用鈣原子轟擊銪原子,合成117號元素(部分信息如圖所示).下列說法正確的是( 。
A.該元素的相對原子質(zhì)量為117B.該元素的原子序數(shù)為294
C.該元素原子的核內(nèi)中子數(shù)為117D.鈣和銪都屬于金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.在學(xué)習了催化劑的知識以后,某化學(xué)興趣小組對催化劑產(chǎn)生了深厚興趣.在用百度搜索“催化劑”時顯示:“據(jù)統(tǒng)計,約有90%以上的工業(yè)過程中使用催化劑,如化工、石化、生化、環(huán)保等”.他們決定對過氧化氫制氧氣實驗“尋找新的催化劑”.
【提出問題】氧化鐵能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?
【猜想】氧化鐵能作過氧化氫溶液分解的催化劑
【實驗探究】甲同學(xué)設(shè)計了下列實驗方案,并進行實驗.
實驗一:取一定量的H2O2溶液于試管中,幾乎觀察不到氣泡,說明常溫下H2O2幾乎不分解.
實驗二:在實驗一的試管中,加入W克的氧化鐵,立刻產(chǎn)生大量氣泡,用帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃.得出結(jié)論:氧化鐵可以加快過氧化氫溶液分解的速度.
實驗三:待實驗二反應(yīng)結(jié)束后,將試管中的剩余物進行過濾、洗滌、干燥,并稱得固體質(zhì)量仍為W克.得出結(jié)論:氧化鐵在反應(yīng)前后的質(zhì)量沒有改變.
【實驗結(jié)論】根據(jù)實驗結(jié)果,甲同學(xué)得出結(jié)論:氧化鐵能作為過氧化氫溶液分解的催化劑.
【反思評價】乙同學(xué)認為:還應(yīng)設(shè)計一個實驗,用來探究氧化鐵在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)是否改變,才能確認氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑.此觀點得到大家的贊同.
【實驗擴展】氧化鐵與二氧化錳相比較,誰對過氧化氫溶液分解的催化效果更好?
丙同學(xué)設(shè)計并進行了下列實驗:在A試管加入W克的氧化鐵,B試管中加入W克的二氧化錳,然后分別加入等體積的同種H2O2溶液,測量收集等體積氧氣所需時間,見下表:
濃度
時間/min
催化劑
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入wg二氧化錳0.20.82.0
加入wg氧化鐵7.09.016.0
結(jié)論:在催化分解過氧化氫溶液時,二氧化錳的催化效果更好.
【知識延伸】
(1)查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、紅磚粉末、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.
(2)下列有關(guān)催化劑的說法中不正確的是D.
A.催化劑在化工生產(chǎn)過程中有重要作用
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以用多種不同物質(zhì)作催化劑
C.不同的化學(xué)反應(yīng)可以選擇相同的物質(zhì)用作催化劑
D.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.規(guī)范的操作是實驗成功的保障,請將下列實驗基本操作的理由填在對應(yīng)的橫線上.
(1)傾倒液體時,試劑標簽要朝向手心,是因為防止標簽被液滴污染腐蝕;
(2)用酒精燈加熱時,要用酒精燈的外焰,是因為酒精燈的外焰溫度最高;
(3)過濾時,漏斗的下端緊靠承接過濾液的燒杯內(nèi)壁,是因為防止液滴外濺;
(4)排水法收集氧氣時,要等氣泡均勻連續(xù)放出時再收集,是因為防止收集的氣體不純.

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