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1．南山竹海有“天然氧吧”之美譽．竹林里空氣中的自由電子附著在氧分子上形成負氧離子（O2-），被稱為“空氣維生素”．O2-的相對質量是（　�。�
A．31B．32C．32gD．33

分析 根據相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和，進行分析解答．

解答 解：山林里空氣中的自由電子附著在氧分子上形成負氧離子（O2-），電子質量很小，可以忽略不計，O2-的相對分子質量是16×2=32．
故選：B．

點評 本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關于實驗現象描述，正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成二氧化碳
B．硫在空氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
C．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射、生成黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白色煙霧

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．推理是學習化學的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結論．以下類推正確的是（　�。�
A．由同種分子構成的物質一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構成的
B．化合物中元素的正負化合價代數和為零，所以若某化合物中金屬元素顯正價，則非金屬元素一定都顯負價
C．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
D．O2和O3的分子構成不同，所以它們的化學性質不同

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據圖分析后回答：
（1）自然界CO2的來源途徑有含碳燃料的燃燒（任寫一點）；實驗室中也有許多可燃物燃燒產生二氧化碳的化學反應，請列舉一例并寫出文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
（2）任何物質都有兩面性，CO2對人類有利的一面是促進植物的光合作用，不利影響有溫室效應（任寫一點）；
（3）人類為降低空氣中CO2的含量，研究方向有兩個：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條你能做到的減少CO2的具體方式或途徑減少一次性筷子的使用或紙張的雙面使用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列各組物質的名稱和化學式書寫都正確的是（　　）
A．氧化氫H2OB．氯化亞鐵Fecl2C．銨氣NH3D．氧化鎂MgO

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．生物實驗室常用甲醛溶液浸泡標本，下列關于甲醛（CH2O）的說法中正確的是（　　）
A．甲醛分子是由一個碳原子和一個水分子構成的
B．甲醛分子中C、H、O的元素個數之比為1：2：1
C．甲醛中H元素的質量分數最高
D．甲醛中C、H、O的元素質量之比為6：1：8

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

13．鈣是維持人體正常功能所必須的元素，有時需要服用補鈣劑滿足人體需求．如圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分．請根據圖示中的信息回答下列問題：

（1）葡萄糖酸鈣（C12H22O14Ca）中C、H的原子個數比是6：11；
（2）碳酸鈣（CaCO3）中鈣元素的質量分數為40%；
（3）已知C12H22O14Ca的相對分子質量是430，按照葡萄糖酸鈣片說明書每日的補鈣量，若改服用金鈣爾奇片，一次應服用幾片？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．科學家最近在-100℃的低溫下合成一種化合物X，此分子的模型如圖，其中每個  代表一個碳原子，每個 代表一個氫原子．下列說法中不正確的是（　　）
A．該分子構成物質的化學式為C5H4
B．該分子中碳元素的質量分數是93.75%
C．該分子中的氫原子與碳原子的個數比是4：5
D．該分子中含有兩個氫分子

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗探究不僅可以鍛煉同學們的動手能力，還可以幫助他們提升邏輯推理能力．下面兩個探究實驗，請根據信息回答相關問題．
探究一：化學課上，老師取出了一瓶課前準備好的無色無味的氣體，如圖1所示放在實驗臺上．同學們對該瓶氣體產生濃厚的興趣．
【提出問題】這到底是什么氣體呢？
【猜想假設】①該瓶氣體是氧氣；②該瓶氣體是二氧化碳；③該瓶氣體可以是氮氣．
【實驗驗證】
實驗操作現象結論
用燃著的木條伸入集氣瓶，木條燃燒更旺，猜想①正確；
向集氣瓶中滴入澄清石灰水，震蕩，石灰水變渾濁，猜想②正確．
【交流反思】
小林認為，可用帶火星的木條伸入集氣瓶，若觀察到不復燃現象，則猜想②正確．你認為他的說法否（填“是”或“否”）正確的，理由是不能支持燃燒的氣體不只有二氧化碳．
探究二：實驗是學習化學的一條重要途徑，同學們想對鐵絲在氧氣中燃燒的現象進行探究．
【提出問題】鐵絲在氧氣中為什么會產生火星四射現象？
【查閱資料】
a．鎂條、純鐵絲燃燒無火星四射現象；
b．含碳細鐵絲燃燒時，其中的碳粒生成的二氧化碳氣體在熔融液態(tài)物質中形成氣泡，熔融液態(tài)物質因氣泡炸裂引起“火星四射”現象．
【設計實驗】
取純鐵絲的含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的鐵絲（直徑均為0.20mm）分別在氧氣中進行實驗（如圖2）．

�。F絲的末端系一根火柴的作用給鐵絲預熱，引燃鐵絲；
ⅱ．鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
ⅲ．下表是實驗中所記錄的實驗現象．
含碳量純鎂條純鐵絲0.1%0.32%0.52%0.69%
實驗現象發(fā)出耀眼白光，無火星四射現象無火星四射現象，熔斷有短暫火星四射現象火星四射現象明顯燃燒比0.32%劇烈，火星四射更明顯燃燒比0.52%劇烈，火星四射更明顯
【得出結論】
鐵絲燃燒產生火星四射現象和含碳量有關，就0.20mm鐵絲而言，燃燒噴射火星情況與其含碳量的關系為含碳量越高，火星四射越劇烈．
【交流反思】
實驗過程中用純鎂條實驗的目的是對比．
探究總結：請結合已學知識以及上述兩個探究實驗，找出符合化學學習特點的選項ABC．
A．關注物質的性質；
B．關注物質的變化；
C．關注物質變化的過程以及對結果的解釋和討論．

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