【題目】化學(xué)家在環(huán)境問題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶,資源循環(huán)利用。例如將燃料進(jìn)行如下循環(huán):,這樣既可解決能源問題,又能消除污染。上述構(gòu)想中兩個(gè)轉(zhuǎn)化過程的變化為
A. (1)為物理變化,(2)為化學(xué)變化 B. 均為化學(xué)變化
C. (1)為化學(xué)變化,(2)為物理變化 D. 均為物理變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:2KClO32KCl+3O2↑,如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中,某變量y隨時(shí)間的變化趨勢,縱坐標(biāo)表示的是
A. 固體中氧元素的質(zhì)量
B. 生成O2的質(zhì)量
C. 固體中鉀元素的質(zhì)量
D. 固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)探究小組欲制取少量氫氧化鈉溶液,他們把飽和石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中,經(jīng)充分?jǐn)嚢、過濾,得到樣品溶液。
(1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________________.
(2)小組同學(xué)對得到的樣品溶液是否為純凈的氫氧化鈉溶液產(chǎn)生懷疑,決定對其溶質(zhì)成份進(jìn)行探究。
(提出猜想)
猜想一:只含氫氧化鈉, 猜想二:含有氫氧化鈉、氫氧化鈣
猜想三:含有 ____________ 、碳酸鈉
(實(shí)驗(yàn)探究)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),只要用反應(yīng)物(飽和石灰水和碳酸鈉溶液)就可以驗(yàn)證猜想。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
X是___ | ________ | 猜想二不正確 |
Y是___ | _________ | 猜想三正確 |
他們?nèi)∩倭繕悠啡芤哼M(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
(交流討論)甲同學(xué)認(rèn)為要驗(yàn)證猜想二不正確,也可往樣品溶液中通入___________;受該同學(xué)的啟發(fā),小組同學(xué)認(rèn)為要驗(yàn)證猜想三正確,也可在樣品溶液中滴加鹽酸。
(實(shí)驗(yàn)評價(jià))乙同學(xué)往樣品溶液中滴入鹽酸,剛開始并沒有觀察到明顯現(xiàn)象,試分析原因____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法中不正確的是( )
A. 40℃時(shí),50g甲的飽和溶液中溶解了25g的甲
B. 將20℃時(shí)甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至40℃ (溶劑的量不變 ),兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C. 20℃時(shí),使接近飽和的乙溶液達(dá)到飽和狀態(tài),可采用 蒸發(fā)溶劑的方法
D. 40℃時(shí),將質(zhì)量都為40g的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃,析出甲的質(zhì)量比析出乙的質(zhì)量大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在今天的化學(xué)興趣小組活動中,指導(dǎo)老師拿來了一包已經(jīng)失效的石灰干燥劑。為了確定該干燥劑的組成,同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究活動:
小萌同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn),此包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)完全變質(zhì)失效。他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象。此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的,理由是________________________。
(查閱資料)
石灰干燥劑的成分為CaO,請寫出該干燥劑干燥原理____________(用化學(xué)方程式表示)。
(提出猜想)①該干燥劑的成分為Ca(OH)2
②該干燥劑的成分為CaCO3
③你的猜想是__________________;
(方案設(shè)計(jì))小組成員設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:取樣滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則白色固體只存在CaCO3;
方案二:取樣滴加少量稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,則白色固體中只存在Ca(OH)2 ;
方案三:取樣加入水中,振蕩,靜置,上層為清液,下層出現(xiàn)固體不溶物,取上層清液滴加酚酞試液,變紅,則固體為CaCO3和Ca(OH)2的混合物。
(實(shí)驗(yàn)分析)小組成員經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)方案都存在著問題。
上述方案一中存在的問題是__________________。
上述方案二的結(jié)論是錯誤的,原因是_______________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)方案三中的結(jié)論也有些不妥,是因?yàn)?/span>____。
(4)實(shí)驗(yàn)證實(shí),該固體是CaCO3和Ca(OH)2的混合物,請你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案予以證明,只要寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象即可。
實(shí)驗(yàn)操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
____ | ____ |
(數(shù)據(jù)分析)
為了進(jìn)一步確定該混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取了15克樣品,加入足量的稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)測得生成CO2氣體的質(zhì)量如圖所示,請據(jù)圖計(jì)算該混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。____
(反思與評價(jià))
實(shí)驗(yàn)中造成計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比偏小,則可能的原因是________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視。下圖中五個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水。
請回答:
⑴實(shí)驗(yàn)A中水作______(填“溶劑”或“溶質(zhì)”),其中玻璃棒的作用是_______________。
⑵實(shí)驗(yàn)B中水的作用是__________________________。
⑶實(shí)驗(yàn)C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________;通過燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積__________的結(jié)論,若小于理論值,可能的原因之一是_________________
⑷實(shí)驗(yàn)D中水的作用是提供熱量和________________。
⑸實(shí)驗(yàn)E中的集氣瓶里裝滿水的目的是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號或化學(xué)式表示:
(1)2個(gè)氦原子________;
(2)CO3___________;
(3)氧化銅中銅元素為+2價(jià)______;
(4)人體中含量最多的金屬元素________;
(5)空氣中含量最多的氣體_______;
(6)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)酒精中常含有甲醇,甲醇有劇毒不能食用,其分子結(jié)構(gòu)可用如圖所示的模型表示。下列有關(guān)甲醇的敘述中,正確的是( )
A. 甲醇屬于氧化物
B. 甲醇由碳、氫、氧原子構(gòu)成
C. 甲醇中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為1:4:1
D. 甲醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小紅進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。
實(shí)驗(yàn)操作:
a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1滴~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
b:在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
分析討論:
(1)E試管中放有酚酞溶液的目的是 __________________。
(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 ___________________。
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①________________;②_________________。
(4)對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 ___________________。
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