12.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見(jiàn)圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)對(duì)該氣體的成分進(jìn)行如下探究.
猜想與假設(shè)】忠旭說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
宇龍同學(xué)說(shuō):不可能含有N2,因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含氮元素;
心如同學(xué)說(shuō):不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆,CO有毒;
鴻宇同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳;
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃.

分析 【猜想與假設(shè)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變進(jìn)行分析;
根據(jù)一氧化碳有毒,能夠危害人體健康進(jìn)行分析;
【得出結(jié)論】根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行分析;
根據(jù)純凈的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行分析;
根據(jù)一般情況下,二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒進(jìn)行分析.

解答 解:【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,因?yàn)榉磻?yīng)物中不含氮元素,所以不可能生成N2
不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],CO、H2易燃易爆,且CO有毒;
【得出結(jié)論】(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,因?yàn)槎趸寄苁钩吻宓氖宜儨啙幔?br />(2)由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中不含氧氣,理由是:如果該氣體中含有氧氣,但是氧氣的濃度較小時(shí)也不能使帶火星的木條復(fù)燃,同時(shí)二氧化碳不支持燃燒.
故答案為:【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含氮元素;有毒;
【得出結(jié)論】(1)二氧化碳;
(2)不能;若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.小彤的一副眼鏡戴了一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)鏡架上出現(xiàn)了一墨綠色物質(zhì),他想將其除掉.經(jīng)查閱資料得知:銅在一定條件下會(huì)銹蝕生成一種綠色物質(zhì),其主要成分是堿式碳酸銅(俗稱銅綠),于是他和幾個(gè)同學(xué)按如下方案(如圖)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)①是向銅綠中加入適量常見(jiàn)無(wú)色液體B,再加熱至沸,沉淀仍然不變色.實(shí)驗(yàn)②、③中C是一種常見(jiàn)的無(wú)色氣體,B的化學(xué)式為H2O.為滿足實(shí)驗(yàn)③反應(yīng)所需的外界條件,應(yīng)該使用關(guān)鍵儀器名稱是酒精燈.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu2(OH)2CO3+4HCl═2CuCl2+3H2O+CO2↑,
在此過(guò)程中,判斷銅綠沒(méi)有完全反應(yīng)的現(xiàn)象是綠色沉淀沒(méi)有全部溶解.
(3)將A的溶液5~9滴滴入5mL10%的氫氧化鈉溶液中得到藍(lán)色絮狀沉淀,稍加熱即變黑色沉淀D.寫出藍(lán)色絮狀沉淀轉(zhuǎn)變?yōu)镈的化學(xué)方程式Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.
(4)已知2Ca(HCO3)═CaCO3↓+H2O+CO2↑,則熱穩(wěn)定性CaCO3>Ca(HCO3),由此推理上述實(shí)驗(yàn)中銅綠、藍(lán)色絮狀沉淀、物質(zhì)D三種化合物熱穩(wěn)定性由強(qiáng)至弱的順序是:CuO>Cu2(OH)2CO3>Cu(OH)2 (均寫化學(xué)式).
(5)經(jīng)過(guò)討論.同學(xué)們建議小彤可以用鹽酸除去鏡架上的綠色物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.寫出化學(xué)表達(dá)式并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型.
①紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 (化合反應(yīng))
②高錳酸鉀受熱分解2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
③電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ (分解反應(yīng))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù).下列行為中,有利于環(huán)境保護(hù)的是 ( 。
①盡量使用可降解塑料制品 
②植樹(shù)造林 
③不隨意丟棄廢電池 
④不用含磷洗衣粉 
⑤工廠將廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 
⑥合理使用農(nóng)藥和化肥.
A.②③⑤B.②③⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥

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7.化學(xué)是一門自然科學(xué),學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法是(  )
A.計(jì)算B.推理C.測(cè)量D.實(shí)驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.現(xiàn)有下列物質(zhì):①井水;②氯酸鉀;③過(guò)氧化氫溶液;④硫酸銅;⑤紅磷;⑥氦氣;⑦二氧化錳;⑧冰水混合物;⑨氧化鈣.(填番號(hào))
其中屬于混合物的有①③;屬于單質(zhì)的有⑤⑥;屬于化合物的有②④⑦⑧⑨;屬于氧化物的有⑦⑧⑨.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)按要求填空:

(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是C.(填字母,下同).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,選擇的發(fā)生裝置是B;寫出實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)F裝置有多種用途.若在F中盛放濃硫酸,可以干燥二氧化碳;若用F收集O2,氧氣應(yīng)從a(填a或b)端進(jìn),證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口處,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)中錳元素的化合價(jià)不正確的是(  )
A.MnSO4為+2價(jià)B.MnO2為+4價(jià)C.KMnO4為+6價(jià)D.K2MnO4為+6價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.等質(zhì)量的M、N兩種金屬,分別與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)、等質(zhì)量的稀鹽酸反應(yīng)成生氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.
(1)下列說(shuō)法符合圖示的是A;
A.M的活動(dòng)性<N    B.M與N均完全反應(yīng)
C.相對(duì)原子質(zhì)量較大的一定是N     D.稀鹽酸一定都有剩余
(2)若M是鋁,則N可能是B.
A.銅     B.鎂      C.鋅     D.鐵.

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