化學(xué)方程式：4Al+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Al2O3可讀作
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：讀化學(xué)方程式時(shí)，“+”讀作“和”，“═”讀作“生成”，條件也要讀出，質(zhì)量比、微觀粒子個(gè)數(shù)比也可以讀出．
解答：解：讀化學(xué)方程式時(shí)，“+”讀作“和”，“═”讀作“生成”，條件也要讀出，質(zhì)量比、微觀粒子個(gè)數(shù)比也可以讀出．
因此，該化學(xué)方程式讀作：鋁和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成三氧化二鋁．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了化學(xué)方程式的含義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)對(duì)我區(qū)水資源狀況的了解，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，防止水污染已刻不容緩．某校初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)唐徠渠中的水質(zhì)進(jìn)行了檢測(cè)，并邀請(qǐng)你參與他們的實(shí)踐活動(dòng)：
（1）他們?nèi)?lái)了水樣，用
 
的方法除去了水樣中的難溶性固體雜質(zhì)；又用
 
消除了水樣的氣味和顏色．為測(cè)定水樣的酸堿度，他們需要從實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)取下列物質(zhì)中的
 
（酚酞溶液、石蕊試液、PH試紙）．
（2）經(jīng)檢驗(yàn)確定所取水樣為硬水，請(qǐng)告訴他們生活中降低水硬度的常用方法是
 
．
（3）近年來(lái)，政府加大了治理水污染的力度，請(qǐng)你為他們提供一條防止水污染的合理化建議
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

隨著科技和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，已嚴(yán)重威脅到人類的生存．為保護(hù)環(huán)境，減少對(duì)樹(shù)木的砍伐，一種新型的“石頭紙”應(yīng)運(yùn)而生．這種紙的主要成分是碳酸鈣，外觀與普通紙相似．鑒別“石頭紙”與普通紙的方法有多種，若分別點(diǎn)燃兩種紙，則
 
是“石頭紙”；若要證明石頭紙的成分是碳酸鹽，則必需的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向16克黃銅（銅-鋅合金）樣品中加入稀硫酸使其充分反應(yīng)，經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)得所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
試計(jì)算：
（1）黃銅中銅和鋅的質(zhì)量比；
（2）恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)均可驗(yàn)證酸與堿能發(fā)生反應(yīng)：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一回答：
①加稀鹽酸前，一定能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
②該實(shí)驗(yàn)通過(guò)稀鹽酸與
 
反應(yīng)的現(xiàn)象，驗(yàn)證了酸與堿能發(fā)生反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)二通過(guò)兩只試管中的現(xiàn)象對(duì)比，可以判斷稀鹽酸與Ca（OH）2能反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)除需控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外，還需控制
 
相同．
（3）實(shí)驗(yàn)三中，加入X可驗(yàn)證稀硫酸與堿能發(fā)生反應(yīng)，符合此條件的X是下列物質(zhì)中的
 

A．酚酞   B．CuO   C．Na2CO3   D．Ba（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年四川省雅安市廬山縣發(fā)生了地震，又一次考驗(yàn)了我們的應(yīng)急救援和保障機(jī)制．
（1）運(yùn)來(lái)的下列物資屬于合成材料的是
 

A．純凈水   B．加厚棉被   C．鐵鍋鐵鏟   D．塑料凳子
（2）水中有難聞的異味，可添加活性炭除去，這是利用了活性炭的
 
性．
（3）初步凈化后的水可以通過(guò)
 
方法降低水的硬度．
（4）“84消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫．制備其主要成分的方程式為：2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，則X的化學(xué)式為
 

（5）救援人員帶去的包裝食品中有一些用鐵粉作雙吸劑，是因?yàn)殍F粉能吸收空氣中的
 
和
 
．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

NO、N2O、NH3和HNO3等都是含氮化合物家族中的成員．
（1）依據(jù)所含氮元素的化合價(jià)由高到低的順序，將四種物質(zhì)排列為
 
，其中，N2O3的名稱為
 
，是由
 
構(gòu)成的化合物．
（2）常溫下，NO為無(wú)色、難溶于水、密度比空氣略大的氣體，遇到空氣會(huì)立刻變?yōu)榧t棕色氣體NO2．請(qǐng)用化學(xué)方程式表示以上所述NO的化學(xué)性質(zhì)
 
，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
．
（3）工業(yè)生產(chǎn)中，用N2O與氨基化鉀（KNH2）反應(yīng)制備疊氮化鉀（KN3），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：N2O+2KNH2=KN3+KOH+X，則X的化學(xué)式為
 
．X的水溶液既是實(shí)驗(yàn)室常用的
 
，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的優(yōu)質(zhì)
 
肥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)生活中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富，富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鋅、鐵、硒等，其中給人體提供能量的是
 
，“鋅、鐵、硒”是指
 
（填“單質(zhì)”或“元素”）．
（2）硬水有很多危害，生活中常用
 
方法降低水的硬度．
（3）家庭生活中經(jīng)常產(chǎn)生的垃圾有：①易拉罐②廢報(bào)紙③料菜葉④礦泉水瓶，其中屬于可回收的垃圾是
 
（填序號(hào)）．
（4）燃燒與我們的生活以及社會(huì)的發(fā)展有著密切聯(lián)系，通過(guò)對(duì)如圖的分析，你發(fā)現(xiàn)可燃物燃燒不僅需要氧氣，還需同時(shí)具備的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們對(duì)的一些做法進(jìn)行的下列分析，你認(rèn)為不合理的是（　　）
A、稀釋濃硫酸時(shí)，把水直接倒入濃硫酸中
B、銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用，是由于二者反應(yīng)降低肥效
C、含有碳元素的化合物不一定都是有機(jī)化合物
D、用食醋除水垢，是由于水垢中的碳酸鈣和氫氧化鎂能與酸反應(yīng)

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