如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)均可驗(yàn)證酸與堿能發(fā)生反應(yīng):
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一回答:
①加稀鹽酸前,一定能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;
②該實(shí)驗(yàn)通過稀鹽酸與
 
反應(yīng)的現(xiàn)象,驗(yàn)證了酸與堿能發(fā)生反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)二通過兩只試管中的現(xiàn)象對比,可以判斷稀鹽酸與Ca(OH)2能反應(yīng),該實(shí)驗(yàn)除需控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外,還需控制
 
相同.
(3)實(shí)驗(yàn)三中,加入X可驗(yàn)證稀硫酸與堿能發(fā)生反應(yīng),符合此條件的X是下列物質(zhì)中的
 

A.酚酞   B.CuO   C.Na2CO3   D.Ba(NO32
考點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的酸 酸的通性
分析:(1)據(jù)氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀分析;據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測結(jié)論;
(2)據(jù)控制變量法分析;
(3)據(jù)堿與酸的性質(zhì)回答;
解答:解:(1)氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀;據(jù)加入酸以后的氫氧化銅逐漸消失,溶液變?yōu)樗{(lán)色,推測酸與堿發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);
(2)由控制變量法分析,本實(shí)驗(yàn)中除了水和稀鹽酸的種類不同外,其它各量必須保持相同,水和稀鹽酸的溫度、體積相同,還需控制 氫氧化鈣粉末的質(zhì)量相同.
(3)A、在堿中加入過量的酸后,溶液顯酸性,再加入酚酞后溶液仍為無色,說明堿已經(jīng)不存在了,進(jìn)而證明了酸與堿確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),故A符合;B、如果H2SO4和NaOH沒有反應(yīng),那么加入CuO后,CuO和H2SO4反應(yīng)生成CuSO4,CuSO4會(huì)繼續(xù)和NaOH反應(yīng)生成Cu(OH)2藍(lán)色絮狀沉淀;如果H2SO4和NaOH發(fā)生了反應(yīng),則CuO會(huì)和過量的H2SO4反應(yīng)生成CuSO4,但由于NaOH已反應(yīng)掉,則不會(huì)有藍(lán)色絮狀沉淀產(chǎn)生,故B符合;C、D,由于硫酸是過量的,不管H2SO4和NaOH有沒有發(fā)生反應(yīng),C都會(huì)有氣泡產(chǎn)生,D都會(huì)有白色沉淀產(chǎn)生,故不符合;故選A、B
故答案為:(1)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,氫氧化銅;(2)氫氧化鈣粉末的質(zhì)量;(3)A、B
點(diǎn)評(píng):本題考查了酸堿的反應(yīng),有一定的難度,把握題中信息,做好分析即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn).據(jù)圖回答:
①將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤憾歼m用的方法
 
 
,將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液通過降溫變?yōu)椴伙柡腿芤旱奈镔|(zhì)
 

②t2℃時(shí)將100ga物質(zhì)加入到100g水中充分溶解,所得溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”),溶質(zhì)a的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
 (結(jié)果保留一位小數(shù))
③t1℃時(shí)15%的a溶液80g,需
 
毫升量筒量取
 
毫升水.
(1)若量取水時(shí)俯視讀數(shù),則所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
15%(填大于、小于、等于)
(2)若取用a物質(zhì)時(shí)砝碼的位置放反了(10克以下為游碼),則所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組進(jìn)行的“對某純堿樣品(含氯化鈉雜質(zhì))中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測定”的實(shí)驗(yàn)探究過程如下:
【資料準(zhǔn)備】
Ⅰ.濃硫酸有吸水性,實(shí)驗(yàn)室中常用它做干燥劑;
Ⅱ.堿石灰由氫氧化鈉和生石灰的混合物,常用于吸收水蒸氣和二氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)方案】
利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(鐵架臺(tái)略去),稱取一定質(zhì)量的樣品和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生,通過測定生成的CO2氣體的質(zhì)量,測定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【交流與表達(dá)】
(1)儀器①的名稱是
 
,試劑X的名稱是
 
,裝置B的作用是
 
,
(2)打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒,以排盡裝置A和B中含有的
 
,再接上裝置C和D.
(3)關(guān)閉止水夾K,加入足量的稀硫酸(雜質(zhì)不與硫酸反應(yīng)),裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為
 

(4)待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒.根據(jù)
 
定律,裝置
 
(填標(biāo)號(hào))在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,
【反思與評(píng)價(jià)】
(5)若沒有裝置D,將會(huì)使測定結(jié)果
 
(選填“偏大”或“偏小”).
(6)實(shí)驗(yàn)中
 
(填“能”或“不能”)用稀鹽酸代替稀硫酸,其原因是
 

【拓展與延伸】
(7)小組同學(xué)還設(shè)計(jì)了另一個(gè)測定純堿樣品中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案如下表,請按要求完成下表內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析
取11.8g純堿樣品配成100mL溶液,取5mL于試管中,然后滴加過量的CaCl2溶液.產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
滴加的CaCl2溶液要過量的原因是
 

 
將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過濾,把獲得的沉淀物進(jìn)行洗滌、干燥、稱量其質(zhì)量為0.5g./
樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(保留小數(shù)一位)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
①3個(gè)氧分子
 
;        
②亞鐵離子
 
;
③天然氣的主要成分
 
;
④氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)
 

(2)請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母編號(hào)):
A.小蘇打   B.武德合金   C.硝酸鉀    D.熟石灰   E.生石灰     F.肥皂水
①可用作食品干燥劑
 
;    ②可作復(fù)合肥料
 

③可用于治療胃酸過多
 
;    ④制作保險(xiǎn)絲
 

⑤可改良酸性土壤的堿
 
;   ⑥區(qū)分硬水和軟水
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)方程式:4Al+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Al2O3可讀作
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是物質(zhì)A和B在不同溫度時(shí)的溶解度及其溶解度曲線
溫度/℃2030506080
溶解度/gA110114121126139
B31.645.885.5110169
回答下列問題:
(1)圖中表示B物質(zhì)溶解度曲線的是
 
(填“甲”或“乙”).
(2)曲線上M點(diǎn)的含義是
 

(3)溫度t1介于
 
℃之間.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)知識(shí)在生活中到處可見.
①合理搭配飲食是我們的健康理念.比如早餐搭配:牛奶、面包、黃油、水果等,其中含有的營養(yǎng)素有油脂、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和
 

②如圖所示常見用品中,屬于有機(jī)合成材料的是
 
(填字母).
③下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 

A.節(jié)約使用紙張 B.分類回收處理垃圾C.減少使用塑料袋D.減少使用一次性紙杯.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
量取液體
B、
傾倒液體
C、
用橡膠塞塞住試管
D、
過濾

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同步練習(xí)冊答案