【題目】除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，方法錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除雜質(zhì)的方法

A

CO

CO2

通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液，干燥

B

Cu

Fe

加入足量的稀硫酸，過(guò)濾，洗滌，干燥

C

CaO

CaCO3

加入適量的稀鹽酸，過(guò)濾，洗滌，干燥

D

KCl溶液

CuCl2

加入適量的氫氧化鉀溶液，過(guò)濾

A．A B．B C．C D．D

【答案】C

【解析】

試題分析：除雜質(zhì)的要求是：把雜質(zhì)除去，但不能除去了需要的物質(zhì)，更不能帶入新的雜質(zhì)。A中二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，正確；B中鐵能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，正確；C中氧化鈣和碳酸鈣均能與稀鹽酸反應(yīng)，錯(cuò)誤；D中氫氧化鉀與氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鉀，正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究酸的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)

① 甲組實(shí)驗(yàn)中兩支試管均無(wú)明顯現(xiàn)象，乙組中的現(xiàn)象是：藍(lán)色石蕊試紙變 （14） ，鎂帶表面有 （15） 。這兩組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 （16） 。

② 丙組實(shí)驗(yàn)試管Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是（17）

③ 丙組實(shí)驗(yàn)中無(wú)明顯現(xiàn)象的是 （18） （填試管編號(hào)），下列實(shí)驗(yàn)不能證明兩者發(fā)生了反應(yīng)的是 （19） 。

a、測(cè)定加入另一反應(yīng)物前后溫度的變化：溫度升高

b、測(cè)定加入另一反應(yīng)物前后溶液pH的變化：pH變大

c、先向稀鹽酸中滴加酚酞，再逐漸加入另一反應(yīng)物，一段時(shí)間后溶液變紅

d、取該試管實(shí)驗(yàn)后的剩余溶液滴加碳酸鈉，無(wú)氣泡

④ 為了驗(yàn)證鹽酸具有酸的通性，丙組中還需添加的實(shí)驗(yàn)是：向稀鹽酸中加入 （20） 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年6月5日世界環(huán)境日中國(guó)主題是“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”。

（1）由于 氣體的大量排放，造成全球變暖，導(dǎo)致“冰川消融”。自然界消耗該氣體的主要途徑是 。

（2）我們需要潔凈的水源。生活中可用 鑒別硬水和軟水，用 降低水的硬度。對(duì)于愛(ài)護(hù)水資源你的建議是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】堅(jiān)持綠色發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)鹽城，下列做法不符合這一宗旨的是

A．擴(kuò)大公共綠地，打造綠色家園

B．鼓勵(lì)燃煤發(fā)電，保障電力供應(yīng)

C．禁止秸桿燃燒，減輕霧霾影響

D．發(fā)展公共交通，提倡低碳生活

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某氮肥硫酸銨中混有硫酸氫銨。為測(cè)定該氮肥的含氮量，一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組取一定量氮肥樣品，研磨使其混合均勻，備用。已知：

氫氧化鈉少量時(shí)2NH4HSO4+2NaOH=(NH4)2SO4+Na2SO4+2H2O

氫氧化鈉過(guò)量時(shí)NH4HSO4+2NaOH=Na2SO4+X+2H2O

（1）根據(jù)上述信息，回答下列問(wèn)題

①氫氧化鈉過(guò)量時(shí)NH4HSO4+2NaOH=Na2SO4+X+2H2O,該反應(yīng)中X的化學(xué)式為 。

②“化肥用得巧 莊稼‘身體好’”，下列物質(zhì)可作為植物生長(zhǎng)所需肥料的是 。

A．CaCl2 B．Ca3（PO4）2 C．K2CO3 D．KNO3

（2）氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，極易溶于水．水溶液呈堿性．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G～J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究．

①裝置I中的現(xiàn)象是 。②裝置H的作用是 。

③根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為 ．（填“K”、“L”或“M”）

（3）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如右，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

①裝置中堿石灰的作用是 ，廣口瓶?jī)?nèi)四氯化碳的作用是 。

②指導(dǎo)老師指出，用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即使氫氧化鈉足量且實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)氨氣外逸，測(cè)得的樣品含氮量仍將偏低，其原因可能是 。

（4）同學(xué)們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置后(改進(jìn)裝置圖略)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

稱取不同質(zhì)量的上述樣品分別與100g相同濃度的氫氧化鈉溶液混合，完全溶解后，加熱充分反應(yīng)(此溫度下銨鹽不分解)，并使生成的氨氣全部被稀硫酸吸收，測(cè)得氨氣的質(zhì)量。部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

氫氧化鈉溶液的質(zhì)量（g）

100

樣品質(zhì)量（g）

7.750

15.50

23.25

氨氣質(zhì)量（g）

1.870

1.870

1.700

請(qǐng)計(jì)算(計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù))：樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ％。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】X、Y、Z三種金屬中，只有X在自然界通常以單質(zhì)形式存在，Y放入Z的硫酸鹽溶液中，有Z析出，則三種金屬的活動(dòng)性順序是

A．Y＞Z＞X B．X＞Y＞Z C．Z＞Y＞X D．Y＞X＞Z

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于化學(xué)變化的是

A. 冰塊融化 B. 水果榨汁

C. 鐵鍋生銹 D. 蔬菜洗滌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明查閱資料得知鎂可在氮?dú)庵腥紵蒑g3N2，設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行探究。

（1）引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞。充分冷卻后觀察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升。操作目的是______________________________。

（2） 向水槽中加水至廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平。點(diǎn)燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量。待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水面繼續(xù)上升，是由于瓶?jī)?nèi)氣壓___________ (填“大于”、“小于”或“等于”)外界氣壓。

（3） 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)你寫(xiě)出鎂在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：

________________________________________ ________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年4月22日，中國(guó)簽署了《巴黎協(xié)定》。中國(guó)政府積極落實(shí)《巴黎協(xié)定》，引領(lǐng)綠色發(fā)展的舉措，贏得了國(guó)際社會(huì)的積極評(píng)價(jià)。下列做法中，不符合綠色發(fā)展理念的是　( )

A. 焚燒小麥秸稈 B. 垃圾分類回收

C. 拒絕一次性筷子 D. 發(fā)展太陽(yáng)能電池

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