【題目】為研究酸的化學性質,進行如下實驗
① 甲組實驗中兩支試管均無明顯現(xiàn)象,乙組中的現(xiàn)象是:藍色石蕊試紙變 (14) ,鎂帶表面有 (15) 。這兩組實驗說明 (16) 。
② 丙組實驗試管Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式是(17)
③ 丙組實驗中無明顯現(xiàn)象的是 (18) (填試管編號),下列實驗不能證明兩者發(fā)生了反應的是 (19) 。
a、測定加入另一反應物前后溫度的變化:溫度升高
b、測定加入另一反應物前后溶液pH的變化:pH變大
c、先向稀鹽酸中滴加酚酞,再逐漸加入另一反應物,一段時間后溶液變紅
d、取該試管實驗后的剩余溶液滴加碳酸鈉,無氣泡
④ 為了驗證鹽酸具有酸的通性,丙組中還需添加的實驗是:向稀鹽酸中加入 (20) 。
【答案】①變紅 有氣泡產(chǎn)生 酸的很多反應通常要在水溶液中才能完成
②HCl+AgNO3→AgCl↓+HNO3 ③Ⅰ b ④活潑金屬
【解析】
試題分析:①酸能使石蕊變紅,故乙組中的現(xiàn)象是:藍色石蕊試紙變;活潑金屬能與酸溶液反應產(chǎn)生氫氣,故鎂帶表面有有氣泡產(chǎn)生;通過對比這兩組實驗的現(xiàn)象不同,說明:酸的很多反應通常要在水溶液中才能完成
②丙組實驗試管Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式是:HCl+AgNO3→AgCl↓+HNO3
③丙組實驗中無明顯現(xiàn)象的是Ⅰ;a、因為中和反應放熱,故可通過測定加入另一反應物前后溫度的變化:溫度升高,可證明兩者發(fā)生了反應,正確,b、測定加入另一反應物前后溶液pH的變化:pH變大,不行,因為可能是由于氫氧化鈣溶液的加入,使得鹽酸溶液被稀釋了而導致pH變大,故此時一定要講明pH變大且到7,甚至大于7才可以證明是發(fā)生了反應,錯誤;c、根據(jù)酸不能使酚酞變紅,堿能使酚酞變紅,故先向稀鹽酸中滴加酚酞,再逐漸加入另一反應物,一段時間后溶液變紅,正確;d、取該試管實驗后的剩余溶液滴加碳酸鈉,無氣泡,說明溶液中沒有鹽酸,說明兩者發(fā)生了反應,正確,故選b ④酸的化學性質:a、能與指示劑作用;b、能與活潑金屬反應,c、能與金屬氧化物反應,d、能與堿發(fā)生中和反應,e、能與某些鹽反應,故為了驗證鹽酸具有酸的通性,丙組中還需添加的實驗是:向稀鹽酸中加入活潑金屬
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】保護環(huán)境是我們應盡的職責,平時我們要做到:①不亂扔果皮、紙屑;②在草坪上踏青、野炊;③春節(jié)少燃放鞭炮;④減少使用不必要的塑料制品;⑤可隨意丟棄廢電池;⑥積極參加植樹活動。其中做法正確的是
A.①②③④ B.①③⑤⑥ C.①③④⑥ D.①③④⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學社團的同學發(fā)現(xiàn),不同物質的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象。但從化學的角度去研究,會發(fā)現(xiàn)其有本質的區(qū)別。
【現(xiàn)象分析】
實驗一:向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水,迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口,并將導管另一端通入盛有水的試管中,振蕩左側試管(如右圖)。
實驗二:用氧化鈣代替氫氧化鈉重復一次上述實驗。
上述兩個實驗的相同現(xiàn)象之一是 ;
上述兩個實驗中,其中一個實驗發(fā)生了化學變化,其化學方程式是 ;另一個實驗沒有發(fā)生化學變化。
【本質歸納】相同的實驗現(xiàn)象,既可以由物理變化引起,也可以由化學變化引起。
【探究運用】在探究白色粉末的組成時,要研究相同實驗現(xiàn)象的本質區(qū)別。
實驗三:有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鈉和氫氧化鈣中的一種或幾種,取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中,攪拌,靜置,觀察到燒杯中有白色不溶物。
小明同學認為,白色粉末中一定含有硫酸鋇;
小意同學認為小明的結論不準確,其理由可用化學方程式表示為 。
針對上述兩位同學的觀點,小燕同學進一步設計如下實驗方案進行探究:
(1)步驟②中發(fā)生化學反應的方程式是 ;
(2)步驟③中,加入酚酞溶液后,若溶液E為無色,則原白色粉末的組成是 (填化學式,下同);
步驟③中,加入酚酞溶液后,若溶液E為紅色,則濾液A中一定含有的溶質是 ;則原白色粉末的組成為 或 。
(3)小鵬同學只做了一個實驗,他取少量濾渣B,加入過量的稀硝酸,觀察到 現(xiàn)象,說明原白色粉末中含有碳酸鈉、氫氧化鈣二種固體。
(4)小鵬同學為進一步測定白色粉末的組成,進行了定量研究。他稱取白色固體粉末10g,進行如流程所示實驗,測得濾渣B的質量為5g,請你幫小鵬計算一下白色粉末中各成分的質量。(請寫出具體計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年世界環(huán)境日的主題是“營造綠色城市,呵護地球家園”。某科學探究小組為探究影響大氣“溫室效應”的因素,進行太陽光照射下N2 、O2、CO2及空氣溫室效應強度的比較實驗。請你參與他們的探究過程,填寫有關空格。
(1) 用500mL集氣瓶裝滿一瓶空氣。
(2) 另取一個500mL的集氣瓶,采用采用排水法收集從液氮瓶和液氧瓶中放出的N2、氧氣。
(3) 現(xiàn)欲制取并收集一瓶500mL二氧化碳氣體,有下列儀器供選用:
①實驗室制取二氧化碳藥品的名稱是
②制取并收集二氧化碳氣體所需的儀器是(填儀器序號)
③驗證二氧化碳氣體是否集滿的方法是
④寫出實驗室檢驗二氧化碳氣體的化學方程式:
(4) 將制得的N2、O2、CO2及空氣4瓶氣體放在室外的太陽光下,在互相不遮太陽光的條件下盡量使集氣瓶靠近,以保證地表和光照條件相同。將溫度傳感器插入4個集氣瓶中,連接好裝置(如圖l所示)。打開數(shù)據(jù)采集器,實驗時間從北京時間12∶00到14∶00,測得此期間4種氣體在太陽光照射下的溫度變化情況如圖2所示。由圖2分析,在實驗的大部分時間內4瓶氣體的溫度由高到低的順序是:
(5) 我們安徽省是最早實行乙醇汽油(是用90%的普通汽油與10%的燃料乙醇調和而成)的試點之一,能否從根本上避免溫室效應的發(fā)生? (填“能”或“不能”)
理由是:
(6) 秋收季節(jié),一些農(nóng)民將收割水稻后的千桿就地焚燒,這種做法的危害主要有:
, (至少說出兩點)
為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加, ,
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下科學領域的應用與化學沒有密切聯(lián)系的是
A、制造殲20飛機的隱形涂層 B、“神舟十一號”飛船軌道的設定
C、長征火箭發(fā)射“天宮二號” D、能源的開發(fā)和利用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題。
① 寫出儀器名稱:a (4) 。
② 用化學方程式表示實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2的原理是 (5) 。取用塊狀石灰石的儀器是 (6) (填編號)。 上述可制CO2的實驗裝置是 (7) (填編號)。使用裝置C的優(yōu)點是 (8) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們進入初三了,除了用“洪荒之力”好好拼搏一年外!還要講學習方法。學習化學需要運用科學的方法,下列選項中不屬于學習化學的方法是
A、進行化學實驗 B、進行科學探究 C、使用化學符號 D、使用占卜手段
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去下列物質中的少量雜質,方法錯誤的是
選項 | 物質 | 所含雜質 | 除雜質的方法 |
A | CO | CO2 | 通過足量的氫氧化鈉溶液,干燥 |
B | Cu | Fe | 加入足量的稀硫酸,過濾,洗滌,干燥 |
C | CaO | CaCO3 | 加入適量的稀鹽酸,過濾,洗滌,干燥 |
D | KCl溶液 | CuCl2 | 加入適量的氫氧化鉀溶液,過濾 |
A.A B.B C.C D.D
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