15．對(duì)下列化學(xué)用語中“2”所表示的意義理解不正確的是（　�。�
A．Fe2+中的“2”表示一個(gè)亞鐵離子帶兩個(gè)單位正電荷
B．2H中的“2”表示兩個(gè)氫元素
C．$\stackrel{+2}{Mg}$O中的“2”表示鎂元素的化合價(jià)為+2
D．N2中的“2”表示一個(gè)氮?dú)夥肿又泻袃蓚�(gè)氮原子

分析 根據(jù)元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，元素符號(hào)或原子團(tuán)正上方的數(shù)字表示元素或原子團(tuán)的化合價(jià)，元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù)進(jìn)行解答．

解答 解：A、元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，故Fe2+中的“2”表示一個(gè)亞鐵離子帶兩個(gè)單位正電荷，故A正確；
B、元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，故2H中的“2”表示兩個(gè)氫原子，故B錯(cuò)誤；
C、元素符號(hào)或原子團(tuán)正上方的數(shù)字表示元素或原子團(tuán)的化合價(jià)，故$\stackrel{+2}{Mg}$O中的“2”表示鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)，故C正確；
D、元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù)，故N2中的“2”表示一個(gè)氮?dú)夥肿又泻袃蓚�(gè)氮原子，故D正確．
故選B

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列結(jié)構(gòu)示意圖中，陰離子是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．用化學(xué)符號(hào)填空
（1）鈉離子Na+；（2）鐵元素Fe；（3）硫元素S；（4）四個(gè)磷原子4P．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．以下四組離子，有一組能大量共存且能形成無色透明溶液，它應(yīng)該是（　�。�
A．Fe3+  SO42-  H+  Cl-B．Mg2+   Cl-   OH-   Na+
C．H+    Ba2+   NO3-   SO42-D．H+   Na+   K+    NO3-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中，不能跟NaOH 溶液發(fā)生反應(yīng)的是（　　）
A．CuOB．SO2C．H2SO4D．CuCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室選用KMnO4制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，如用D裝置收集O2，則氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）．
（2）某同學(xué)利用石灰石和鹽酸通過裝置B、E來驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)過程中觀察到E中有氣泡冒出，澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因鹽酸濃度過大．
（3）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí)，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率；隨時(shí)發(fā)生、停止（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來制取各種氣體：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺(tái)．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生和收集裝置是BC或BE（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AD．
（4）點(diǎn)燃?xì)錃庖郧耙簷z驗(yàn)純度．
（5）實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳時(shí)，驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察到木條熄滅．
（6）A用高錳酸鉀來制取氧氣要做的改進(jìn)是：試管口放一團(tuán)棉花．
（7）用C來收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是：氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)．
（8）按圖把A組裝好后馬上要做的下一步是：檢查裝置的氣密性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．做菜用的一種嫩肉粉，其主要成分是碳酸氫鈉（NaHCO3）可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟、鮮嫩．小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)產(chǎn)生了大量氣體．他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究．
Ⅰ、小明對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè)：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．
他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．將氣體依次通過A、B兩試劑瓶后，發(fā)現(xiàn)A瓶質(zhì)量增加，B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生．（已知濃硫酸具有吸水性）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該氣體中一定含有二氧化碳和水蒸氣；
Ⅱ、小明對(duì)二氧化碳的來源做出了兩種猜測(cè)：
猜測(cè)①二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的；
猜測(cè)②二氧化碳可能是由醋酸和碳酸氫鈉反應(yīng)生成的；
針對(duì)以上猜測(cè)，小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：（請(qǐng)你填寫如表）
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱到不產(chǎn)生氣體為止，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水試管口有小水滴產(chǎn)生，
澄清石灰水變渾濁		猜想①正確
實(shí)驗(yàn)2猜想②正確
Ⅲ、查閱資料：在百度網(wǎng)頁(yè)中輸入碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)，可以獲知碳酸氫鈉受熱易分解，產(chǎn)物中有碳酸鈉生成．再根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑；
Ⅳ、實(shí)驗(yàn)Ⅰ中有白色粉末剩余，請(qǐng)用兩種化學(xué)方法來驗(yàn)證剩余粉末是碳酸鈉（寫出實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）；
方法一：取少量白色粉末，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生無色氣體，并將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則證明白色粉末為碳酸鈉；
方法二：取少量白色粉末溶于水，加入適量氫氧化鈣溶液，觀察到溶液變渾濁，則證明白色粉末為碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A驗(yàn)證NaCl溶液中混有鹽酸取少量溶液，滴加無色酚酞溶液
B除去稀硝酸中的稀硫酸加入適量硝酸鋇溶液，過濾
C除去鐵制品上的鐵銹將鐵制品長(zhǎng)時(shí)間浸泡在足量的稀硫酸中
D除去二氧化碳中的一氧化碳將燃著的木條伸入其中
A．AB．BC．CD．D

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