要區(qū)分二氧化碳、氧氣兩瓶無色氣體,下列方法中不可行的是( �。�
A、通入紫色石蕊試液
B、通入澄清石灰水
C、通過熾熱的氧化銅
D、將燃著的木條伸入集氣瓶中
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:辨別不同的物質(zhì),應(yīng)該從物質(zhì)的不同處去分析,二氧化碳溶于水生成碳酸;能使澄清石灰水變渾濁;能使燃著的木條熄滅.
解答:解:A、二氧化碳通入紫色石蕊試液,使紫色石蕊試液變紅;氧氣與紫色石蕊試液無變化,故可區(qū)分.
B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,但氧氣沒有此性質(zhì);故可區(qū)分.
C、二氧化碳和氧氣均不能與氧化銅反應(yīng),故不能區(qū)分.
D、二氧化碳不能助燃,但氧氣能助燃,將燃著的木條伸入瓶內(nèi),燃著的木條熄滅的是二氧化碳,燃燒更旺的是氧氣,故可區(qū)分.
故選C.
點評:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,實驗室經(jīng)常利用這一點來檢驗二氧化碳;氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,實驗室經(jīng)常利用這一點來檢驗氧氣.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,根據(jù)題目的要求,回答問題.

(1)寫出裝置A中兩種玻璃儀器的名稱:
 
、
 

(2)裝置A試管口要略向下傾斜的原因是
 

(3)用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填序號),試管口要放棉花,目的是
 
;該反應(yīng)的文字表達式是
 
;反應(yīng)類型是
 

(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
 或
 
(填序號),原因是
 
、
 

(5)氨氣是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
和收集裝置是
 
(填序號).若用圖F裝置收集氨氣,氨氣應(yīng)從
 
端進入(選填“a”或“b”,下同).若用圖F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
端進入.現(xiàn)小丁同學(xué)想收集一定體積的氧氣,她將F裝置裝滿水后氣體應(yīng)從
 
端進入;另外還需要增加什么儀器
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

I.如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

(1)X表示
 
;
(2)當(dāng)X=12時,Y=
 
;
(3)當(dāng)X=17時,該粒子帶1個單位負電荷,則Y=
 

(4)當(dāng)Y=1時,該粒子易
 
(填“得”或“失”)電子,變成離子.
Ⅱ.根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:

(1)其中屬于陰離子的是
 
.(填序號,下同)
(2)屬于同種元素的是
 

(3)具有相似化學(xué)性質(zhì)的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是( �。�
A、氧氣用于火箭發(fā)射,是利用氧氣的可燃性
B、氮氣用來保護糧食,是利用氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C、制作霓虹燈時充入稀有氣體,是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D、活性炭可用來凈化水,是因為它具有吸附性

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)把圖中錐形瓶標為①,酒精燈標為②
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為
 
 (填序號,下同),氣體收集裝置為
 
; 
(3)實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為
 
;該反應(yīng)的文字表達式為
 
;反應(yīng)類型
 
;在該反應(yīng)中二氧化錳是
 
劑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

王蕙同學(xué)用酒精燈給試管里的固體藥品加熱,剛加熱不久,試管就破裂了.試給出兩種合理解釋.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚.興趣小組同學(xué)決定對蟻酸性質(zhì)進行探究.
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性.
向蟻酸溶液中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成
 
色,說明蟻酸溶液顯酸性;
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(1)小芳同學(xué)推測出生成物中含有水,依據(jù)的原理是
 
;
(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2  猜想②:該氣體是
 

【設(shè)計實驗】檢驗氣體產(chǎn)物.將分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象.實驗時裝置A中
無明顯變化,裝置C變渾濁,則猜想
 
不成立.
【討論交流】經(jīng)分析該裝置還有一缺陷,你的改進措施是
 

【拓展延伸】當(dāng)你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹下列物質(zhì)中的
 
,不能減輕痛癢.
A.氨水         B.食醋         C.肥皂水        D.純堿溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列資料回答 氮和氧有多種化合物,如一氧化二氮、一氧化氮、三氧化二氮、二氧化氮、四氧化二氮、五氧化二氮等.1772年,英國科學(xué)家普里斯特利將銅與稀硝酸作用,得到一種物色氣體,該氣體是一氧化氮,一氧化氮與空氣混合后,易與空氣中的氧氣反應(yīng),生成二氧化氮.這是一種黃棕色氣體-二氧化氮.一氧化氮微溶于水,二氧化氮溶于水后與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮.
(1)一氧化氮的物理性質(zhì)有
 

(2)表示一氧化氮化學(xué)性質(zhì)的文字表達式
 
,該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng)(填“化合”或“分解”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若14克A與B完全反應(yīng)生成44克C和18克D,則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量是( �。�
A、16B、48C、64D、96

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案
闂傚倸鍊烽懗鑸电仚婵°倗濮寸换姗€鐛箛娑欐櫢闁跨噦鎷� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾诲┑鐘叉搐缁狀垶鏌ㄩ悤鍌涘