【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)若用高錳酸鉀加熱制氧氣,可選用 (填裝置序號)作為發(fā)生裝置,其中的玻璃儀器有填兩種).反應(yīng)的化學(xué)方程式是: .
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,可以選擇的裝置組合是(填裝置序號),在加試劑之前的操作是 . 反應(yīng)的化學(xué)方程式是:.
(3)若收集一瓶氧氣,供鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選擇氣體收集裝置中的 (填裝置序號),理由是 .
【答案】
(1)A,酒精燈、試管,2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
(2)BC/BE,檢查裝置的氣密性,2H2O22H2O+O2↑
(3)E,便于留少量水,用于鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)
【解析】(1)高錳酸鉀加熱制氧氣,是固體藥品,加熱型,可選用A裝置,其中的玻璃儀器有試管、酒精燈,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒、密度比空氣大,可以用排水法或向上排空汽法收集,所以收集裝置可用C或E,在加試劑之前的操作是檢驗(yàn)裝置氣密性,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;(3)若收集一瓶氧氣,供鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用排水法收集,氣體的收集裝置最好用E,因?yàn)樽龃藢?shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底部要留少量水,故填:E;便于留少量水,用于鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)。
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法,掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部即可以解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于氧氣的說法正確的是
A.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧分子
B.魚可以在水中生活,證明氧氣易溶于水
C.分離液態(tài)空氣獲得氧氣是化學(xué)變化,且氧氣可用作火箭助燃劑
D.氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,所有物質(zhì)都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)
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【題目】現(xiàn)有分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體,最簡單的區(qū)別方法是
A. 將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中B. 測量三種氣體的密度
C. 將氣體分別通入澄清石灰水中D. 將氣體分別通入水中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你從微觀粒子的角度說明以下兩種變化的本質(zhì)不同:
(1)水變成水蒸氣:_____________________________________________;
(2)水電解生成氣體:__________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包黑色粉末狀混合物,高溫受熱后變成紫紅色,同時(shí)產(chǎn)生一種使澄清石灰水變渾濁的氣體,則該黑色粉末狀的混合物可能是( )
A.MnO2和CB.Fe3O4和CC.CuO和CD.CuO和CO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)分子和原子的說法正確的是( )
A.分子或原子都可以構(gòu)成物質(zhì)B.分子的體積比原子體積大
C.分子可以再分而原子不可以D.分子和原子都是化學(xué)變化中最小的粒子
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【題目】化學(xué)是一門自然科學(xué),它是研究物質(zhì)的
①組成 ②性質(zhì) ③結(jié)構(gòu) ④變化規(guī)律
A. ①②B. ①③C. ①②③D. ①②③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中前者是純凈物,后者是混合物的是
A. 呼出氣體、液氮B. 冰水共存物、潔凈的空氣
C. 二氧化碳、水蒸氣D. 空氣中0.94%的稀有氣體、氧氣
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