17．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，合理的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A除去鐵制品表面的繡將鐵制品長(zhǎng)時(shí)間浸泡在酸中
B鑒別O2、N2、CO2三種氣體用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)，觀察
C硬水軟化加活性炭吸附、過(guò)濾
D除去氯化鉀溶液中的硫酸鉀加入適量的氯化鋇溶液，反應(yīng)后過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)清洗鐵制品表面的鐵銹，加適量稀鹽酸，鐵銹的主要成份是氧化鐵，氧化鐵與鹽酸反應(yīng)，但過(guò)量的鹽酸會(huì)和鐵反應(yīng)分析；
B、根據(jù)氮?dú)夂投趸级疾荒苤С秩紵治觯?br />C、根據(jù)硬水軟化的方法及活性炭的作用分析；
D、根據(jù)氯化鋇能夠和硫酸鉀反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋇沉淀和氯化鉀分析．

解答 解：A、除去鐵制品表面的鐵銹，可用稀鹽酸，因?yàn)殍F銹的主要成份氧化鐵會(huì)與鹽酸發(fā)生反應(yīng)，但鹽酸不能過(guò)量，因?yàn)殍F也會(huì)和鹽酸發(fā)生反應(yīng)．故A錯(cuò)誤；
B、氮?dú)夂投趸级疾荒苤С秩紵�，因此都能使燃著的木條熄滅，現(xiàn)象相同，無(wú)法鑒別，故B錯(cuò)誤；
C、硬水可以通過(guò)蒸餾或煮沸的方法進(jìn)行軟化，而活性炭是吸附顏色和異味等，方法錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤；
D、適量的氯化鋇能夠和硫酸鉀反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋇沉淀和氯化鉀，能夠起到除雜的作用，故D正確；
故選項(xiàng)為：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，但綜合性較強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類(lèi)型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．食品安全至關(guān)重要，我們應(yīng)科學(xué)合理地使用食品添加劑．
（1）國(guó)家禁止在面粉中添加過(guò)氧化鈣，過(guò)氧化鈣的化學(xué)式為CaO2，其中鈣元素的化合價(jià)為+2，則氧元素的化合價(jià)為-1；
（2）過(guò)氧化鈣不能做面粉添加劑，但可作魚(yú)池增氧劑，它與水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈣，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用廢銅制取硫酸銅，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案：
方案一：Cu$→_{△}^{O_{2}}$CuO$→_{△}^{稀硫酸}$CuSO4
方案二：Cu$→_{△}^{濃硫酸}$CuSO4 [Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O]
比較上述兩個(gè)方案，你認(rèn)為方案一的優(yōu)點(diǎn)是
①節(jié)約能源  ②不產(chǎn)生污染大氣的二氧化硫  ③提高硫酸的利用率 ④提高銅的利用率（　�。�
A．②③B．①②③C．①③④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列做法不利于節(jié)能減排（即不符合低碳要求）的是（　�。�
A．使用節(jié)能的LED路燈，以減少電能的消耗
B．發(fā)展輕軌快速公交，以減少汽油的消耗
C．多用電子方式傳閱文本，少用紙張
D．多建燃燒煤或天然氣的火電廠，以保證電力的供應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．桂平市在挖掘運(yùn)河時(shí)，開(kāi)采到了大量石灰石，某興趣小組為了測(cè)定該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)（假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水．）有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量石灰石樣品的質(zhì)量燒杯和其中混合物的質(zhì)量
1200g15g210.6g
2250g15g260.6g
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，兩次反應(yīng)共生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8 g．
（2）求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生活就是一堂堂生動(dòng)的化學(xué)課，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．用汽油可洗去衣服上的油污
B．鉀肥不但能促進(jìn)農(nóng)作物枝葉茂盛、葉色濃綠，還能提高產(chǎn)量
C．在中華牙膏的配方中添加微量元素氟來(lái)防齲齒
D．圖書(shū)和精密儀器著火用泡沫滅火器滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．（1）元素周期表是同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．請(qǐng)根據(jù)鎂元素的“身份證”（如圖1），在圖中的橫線上寫(xiě)出有關(guān)鋁元素的6個(gè)信息．

（2）如圖2是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．根據(jù)圖示，完成下列問(wèn)題．
①在t1℃時(shí)，a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等．
②三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降至t1℃時(shí)，三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為b＞a＞c．
③用同一種方法可以使a、b、c三種物質(zhì)的溶液都能析出晶體．該方法是蒸發(fā)結(jié)晶．
④t2℃時(shí)，用固體a配制成50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的，所用量筒的量程為50mL（填“10mL”、“50mL”、“100mL”），所配制得溶液為不飽和（填“飽和”、“不飽和”）溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰俊⒉牧弦M量減少，從而減少二氧化碳排量．下列做法符合“低碳生活”理念的是（　　）
A．教科書(shū)循環(huán)使用
B．夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低
C．使用一次性筷子，減少疾病傳染
D．大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列離子能在PH=9的溶液中大量共存的是（　�。�
A．H+   SO42-   K+B．NH4+   Cl-   K+
C．Na+   Ba2+  NO3-D．Cu2+  SO42-  NO3-

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