李莉同學在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標簽嚴重破損（如圖所示）．老師告訴他，這瓶試劑可能是硫酸、硫酸鈉、硫酸銅、硫酸鎂溶液中的一種．[查閱資料]常溫下這三種物質(zhì)的溶解度如下表：

物質(zhì)
H2SO4
Na2SO4
MgSO4
CuSO4
溶解度/g
與水任意比互溶
19.0
39.0
23.1
（1）根據(jù)上述信息，可排除     和      溶液；
（2）為確定其成分李莉同學對此溶液進行如下實驗探究：
[作出假設]該溶液可能是              溶液；
[實驗驗證]
實驗方法及步驟
可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
結(jié)論或有關(guān)化學方程式
 
 
 
 

1）硫酸鈉和硫酸銅溶液（2）硫酸鎂（或硫酸）

實驗方法及步驟
可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
結(jié)論或有關(guān)化學方程式
用一只試管裝少量該溶液滴入氫氧化鈉溶液
產(chǎn)生白色沉淀
該溶液為MgSO4，
MgSO4+2NaOH=Mg（OH）2↓+Na2SO4

解析試題分析：（1）硫酸的溶解度是能與水以任意比互溶，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可以達到20%，可能是硫酸；根據(jù)硫酸鈉的溶解度，在該溫度下，硫酸鈉飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：×100%≈17%，即最大質(zhì)量分數(shù)不會超過17%，而圖中信息為20%，則一定不是硫酸鈉溶液，根據(jù)硫酸鎂的溶解度，在該溫度下，硫酸鎂飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是：×100%≈28.06%，即最大質(zhì)量分數(shù)不會超過28.06%，可能是硫酸鎂；根據(jù)硫酸銅的溶解度，在該溫度下，硫酸銅飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：×100%≈18.8%，即最大質(zhì)量分數(shù)不會超過18.8%，而圖中信息為20%，則一定不是硫酸銅溶液．（2）可根據(jù)硫酸或硫酸鎂的性質(zhì)設計實驗方案，硫酸鎂能與氫氧化鈉反應生成氫氧化鎂白色沉淀．
考點：缺失標簽的藥品成分的探究；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系；酸的化學性質(zhì)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

實驗課上，同學們用下圖所示四種溶液探究與指示劑的作用．實驗后進行廢液處理，處理過程為：將A和B中液體混合，得到紅色溶液E；將C和D中液體混合，得到廢液F；將E和F放入燒杯中．

（1）向A中滴加無色酚酞溶液后，溶液顏色為　       　色．
（2）A和B混合后，溶液中一定沒有　                　．
a．NaCl      　　b．HCl      　　c．NaOH
（3）C和D混合時發(fā)生反應的化學方程式為　                          　．
（4）繼續(xù)對燒杯中的廢液成分進行如下探究．
【提出問題】燒杯廢液中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】碳酸鈉溶液呈堿性；CaCl2溶液呈中性．
【初步分析】通過分析上述實驗現(xiàn)象，燒杯中的廢液除酚酞和水外還一定含有　             　．
【進行實驗】請設計實驗驗證可能含有的物質(zhì)

實驗操作
現(xiàn)象與結(jié)論
 
 
 
（5）為實現(xiàn)綠色排放（溶液呈中性），應對廢液再進行的操作是　                        　．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學興趣小組的同學在學完《酸和堿的中和反應》后，集體創(chuàng)作了一個小魔術(shù)：“變色玫瑰”——用濾紙編制的白玫瑰噴灑無色液體乙后變紅，繼續(xù)噴灑該液體后又變?yōu)榘咨＝M員揭密：噴灑無色液體乙前，白玫瑰先用某無色液體甲處理過；噴灑的無色液體乙是由兩種液體混合而成的；組成甲、乙兩種液體的物質(zhì)都是初中化學常見的物質(zhì)。
（1）液體乙可能是        。
（2）液體甲中的溶劑是        。
（3）玫瑰花由紅色變?yōu)榘咨珪r發(fā)生反應的化學方程式可能是        。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

在學習了金屬活動性順序的知識后，小華想在實驗室里通過實驗驗證一下Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性，設計了如下實驗：
①取相同形狀的鐵片、鋅片、銅片，分別用砂紙打磨至光亮，放入試管中。
②分別加入5毫升20%的稀硫酸，觀察現(xiàn)象并記錄到下面的表格中。

試管編號
1
2
3
反 應 物
Zn片+稀H2SO4
Fe片+稀H2SO4
Cu片+稀H2SO4
反應現(xiàn)象
氣泡多、大、上升快
氣泡細小，上升慢
沒有氣泡
 
（1）根據(jù)小華的實驗設計可知，他是通過                      來判斷金屬活動性的。
（2）在實驗過程中，細心的小華還發(fā)現(xiàn)了二個有趣現(xiàn)象①試管發(fā)燙，②反應的速度隨時間而變化，他粗略的用圖像畫了下來（如下圖）。反應速度為什么會這樣變化呢？科學老師給了他一個啟示：化學反應的速度跟反應溫度、反應物的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關(guān)。經(jīng)過思考小華給出了一個合理的解釋                   。

（3）對于驗證三種金屬的活動性，小明提出了一個            更簡單的方案：把鋅片、銅片分別放入        溶液，通過觀察反應的現(xiàn)象就可以了。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

請回憶你曾觀察、學習過的一組實驗。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進行實驗。

請根據(jù)圖示進行思考并回答下表中的問題：

 
 		（I）
 		（II）
 		（III）
 		（IV）
 
現(xiàn)象
 		紫色紙花變紅
 		紫色紙花不變色
 		紫色紙花不變色
 		______  ______
 
分析
 		①實驗(III)驗證了                                ：
實驗(Ⅳ)驗證了                                  ；
②通過實驗(I)、(Ⅳ)，可驗證酸的一條化學性質(zhì)是                    ：
③實驗(Ⅳ)結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，
說明碳酸             ，并寫出文字表達式                        
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某小組同學進行了有關(guān)蠟燭成分測定的實驗

實驗步驟
現(xiàn)象
結(jié)論

在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯
燒杯內(nèi)壁有小液滴
產(chǎn)物中有     
將內(nèi)壁涂有     的燒杯罩在火焰上方
                 
產(chǎn)物中有二氧化碳
 
由此可知：蠟燭的成分主要由          元素組成，可能還含有                      。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

有人提出運用高科技可以使水變成汽油，小明認為可以用物質(zhì)組成的觀點揭開這個騙局。以下是小明的實驗探究過程。
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油？
【猜想與驗證】（1）探究水的組成。實驗裝置示意圖如圖：

 

 
通電一段時間后，經(jīng)過檢驗可知，試管1中的氣體是              。該反應的符號表達式為              。

該實驗說明：水是由             組成的（寫名稱）。
（2）探究汽油的組成。
實驗操作如下：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象和化學方程式
實驗目的
①點燃使用汽油作燃料的油燈
 
 
②將光潔干冷的小燒杯罩在油燈火焰的上方
現(xiàn)象：小燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠   
證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水
③將內(nèi)壁蘸有
的小燒杯罩在油燈火焰的上方
現(xiàn)象：                                  
證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳
 
該實驗說明：汽油的組成中肯定含有的元素有              （寫元素符號）。
【得出結(jié)論】因為汽油和水的組成元素不同，所以水不能變成汽油。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

在過氧化氫溶液的分解反應中，二氧化錳能作催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法正確的是       （選填序號）。
A．在化學反應后其質(zhì)量減小           B．在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化
C．能增大生成物的質(zhì)量               D．能改變化學反應速率
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應中，除了二氧化錳，是否有其他物質(zhì)也能作催化劑？
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應中，氧化銅也能作催化劑。
【進行實驗】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結(jié)果
步驟⑦操作
結(jié)論
               ，帶火星的木條復燃
                
                 
在過氧化氫溶液的分解反應中，氧化銅也能作催化劑
 
（2）步驟①的目的是                                                     。
（3）步驟④對應的實驗操作是           ，需用到的玻璃儀器有                    。
【拓展探究】設計如下四組實驗，比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用，其中觀察效果最差的是       （選填序號）。




第一組
第二組
第三組
第四組
 
A．第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化
B．第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃
D．第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

在實驗室，同學們設計了如下裝置制取純凈的二氧化碳。
【查閱資料】飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCI而不吸收CO2

（1）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式                      。
（2）裝置C中AgNO3溶液的作用是              ，依據(jù)的原理是                   (用化學方程式表示)，D裝置中所盛藥品是                 ，若將C、D兩裝置中藥品順序顛倒，造成的后果是                         。

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同步練習冊答案