分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變,選擇相應(yīng)的配平方法(最小公倍數(shù)法、定一法等)進(jìn)行配平即可;配平時(shí)要注意化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面,配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo);配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù).
解答 解:(1)利用最小公倍數(shù)法進(jìn)行配平,以氧原子作為配平的起點(diǎn),氯酸鉀、氧氣前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:2、3,最后調(diào)整氯化鉀前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)為2.
(2)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平,把K2MnO4的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1,則KMnO4、MnO2、O2前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:2、1、1.
(3)利用最小公倍數(shù)法進(jìn)行配平,以氧原子作為配平的起點(diǎn),水、氧氣前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:2、1,最后調(diào)整氫氣前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)為2.
(4)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平,把過氧化氫的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1,則水、O2前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:1、$\frac{1}{2}$,同時(shí)擴(kuò)大2倍,則過氧化氫、水、氧氣前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別是2、2、1.
(5)利用最小公倍數(shù)法進(jìn)行配平,以氧原子作為配平的起點(diǎn),氧化汞、氧氣前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:2、1,最后調(diào)整汞前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)為2.
故答案為:(1)2、2、3;(2)2、1、1、1;(3)2、2、1;(4)2、2、1;(5)2、2、1.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,配平時(shí)化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面,配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo);配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù),配平過程中若出現(xiàn)分?jǐn)?shù),必須把分?jǐn)?shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)方法 | 觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論 |
分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,然后各滴加2滴酚酞試液. | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失,質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中紅色會(huì)消失,則證明與NaOH溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān). |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 設(shè)計(jì)這一步驟的目的 |
1.用煮沸過的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液. | 排除水中溶解的O2 |
2.在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞,并在上 方滴一些植物油. | 隔絕O2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 只有① | B. | 只有② | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硝酸銨固體溶于水放出熱量 | |
B. | 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙 | |
C. | 打開濃鹽酸的瓶蓋出現(xiàn)白霧 | |
D. | 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 不用鐵制容器配制波爾多液 | |
B. | 真金不怕火煉 | |
C. | 用稀硫酸識(shí)別黃銅(銅鋅合金)假冒的黃金指環(huán) | |
D. | 鋁制品比鐵制品更耐腐蝕 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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