化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩,下列圖示體現(xiàn)化學(xué)改善人類生活的是( 。
A、①②B、①②③④
C、①③④D、①②③
考點(diǎn):化學(xué)的用途
專題:化學(xué)與生活
分析:根據(jù)化學(xué)研究的領(lǐng)域和化學(xué)的用途來回答本題.化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué),也就是說化學(xué)是研究物質(zhì)的一門科學(xué).
解答:解:①鋼筋混凝土屬于復(fù)合材料,材料是化學(xué)研究的范疇,能體現(xiàn)化學(xué)改善人類生活;
②汽車燃料改用天然氣,可以減少污染,能體現(xiàn)化學(xué)改善人類生活;
③人工合成的新口味食物也是化學(xué)研究的范疇,能體現(xiàn)化學(xué)改善人類生活;
④化學(xué)反應(yīng)合成藥物,能為人體的健康保駕護(hù)航,能體現(xiàn)化學(xué)改善人類生活.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):熟記化學(xué)研究的內(nèi)容,知道學(xué)習(xí)了化學(xué)后能研究哪些方面,如何才能使化學(xué)服務(wù)于社會(huì),造福于人類.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法完全正確的是( 。
A、氖氣的化學(xué)式-Ne    硅的元素符號(hào)-Si   2個(gè)氮?dú)夥肿?-2N
B、決定元素和原子種類--質(zhì)子數(shù)  決定元素的化學(xué)性質(zhì)--最外層電子數(shù)
C、鐵-由分子構(gòu)成   二氧化碳-由原子構(gòu)成   氯化鈉-由離子構(gòu)成
D、分子--化學(xué)變化中的最小粒子;原子--保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子;  離子--帶電的原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩種晶體(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示,下列說法中不正確的是
( 。
A、t1℃時(shí),甲、乙的飽和溶液的溶質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B、t2℃時(shí)將20g甲加入100g水中,充分?jǐn)嚢韬蟮娜芤菏遣伙柡腿芤?/span>
C、將甲的飽和溶液降溫,會(huì)有晶體析出
D、t2℃時(shí),將甲、乙的飽和溶液分別蒸發(fā)等量水,析出晶體的質(zhì)量相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn),水在-157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài),比蜂蜜還粘稠.下列關(guān)于這種“高密度液態(tài)水”的說法不正確的是( 。
A、化學(xué)性質(zhì)與普通水仍然相同
B、分子保持不斷運(yùn)動(dòng)
C、氫、氧兩種原子的個(gè)數(shù)比為2:1
D、分子間的間隔比普通水大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳的消耗量稱為“碳足跡”,一般情況下,排放的二氧化碳越多,碳足跡就越大.碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠罚韵伦龇ǹ梢詼p小“碳足跡”的是( 。
A、大力推廣使用太陽能熱水器
B、大量使用煤、石油等燃料
C、大量使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋
D、大力推廣私家車出行,代替公共交通工具

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在如圖裝置中通入x氣體,疘在管口P處點(diǎn)燃,實(shí)驗(yàn)結(jié)果澄清石灰水變渾濁,則x可能是( 。
A、CO
B、H2
C、CO2
D、O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列變化中,既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒
B、石蠟在空氣中燃燒
C、高錳酸鉀受熱分解
D、氧化汞受熱分解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、我們使用的2B鉛筆芯的制作材料是金屬
B、物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象說明分子原子間存在間隔
C、稀鹽酸和食醋都能使紫色石蕊溶液變紅
D、H2、C和CO都有還原性,可用于冶煉金屬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室檢查裝置氣密性有如下操作:
①用手緊貼容器外壁 ②把導(dǎo)氣管放入水中 ③看是否有氣泡產(chǎn)生.
其中正確的操作順序是(  )
A、①②③B、②①③
C、③①②D、①③②

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同步練習(xí)冊(cè)答案