王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展一些探究活動(dòng):
(1)有一次王老師剛說(shuō)為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說(shuō)要來(lái)完成這項(xiàng)稀釋工作,王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià),不過(guò)當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí),王老師立即進(jìn)行了制止,并說(shuō)他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤.請(qǐng)你寫(xiě)出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤______;

(2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見(jiàn)酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如圖
所示.實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí),發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍(lán)色.
請(qǐng)你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有______;
乙組廢液中可能含有______.
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會(huì)造成什么危害?
______.

(3)自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)控制條件來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí),來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題:
 
相關(guān)結(jié)論能說(shuō)明此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)事實(shí)
①反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)越強(qiáng)烈 
②溫度不同,反應(yīng)發(fā)生的情況不同 
③有些變化受兩個(gè)或兩個(gè)以上條件控制,缺一不可. 

【答案】分析:濃硫酸的密度比水大且溶于水能放熱,應(yīng)該將濃硫酸倒入水中,石蕊試液遇酸變紅遇堿變藍(lán),反應(yīng)物濃度、反應(yīng)的溫度影響化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,金屬生銹、燃燒都受一定條件的控制,可以從條件進(jìn)行分析.
解答:解:(1)濃硫酸的密度比水大且溶于水能放熱,應(yīng)該將濃硫酸倒入水中,量筒只用來(lái)量取液體的體積,不能用于稀釋溶液,所以本題答案為:不能在量筒中直接稀釋濃硫酸;不能將水加入到濃硫酸中.
(2)此實(shí)驗(yàn)中氫氧化鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,氫氧化鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,石蕊試液遇酸變紅遇堿變藍(lán),甲組廢液呈紅色,說(shuō)明含有酸,直接排放能造成管道腐蝕,乙組廢液呈藍(lán)色,說(shuō)明含有堿,所以本題答案為:甲組:NaCl、CaCl2、HCl;乙組:NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2;會(huì)造成下水管道被腐蝕.
(3)硫或磷或木炭等在氧氣和空氣中的燃燒現(xiàn)象不同,溫度影響化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,金屬生銹、燃燒都受一定條件的控制,所以本題答案為:
相關(guān)結(jié)論能說(shuō)明此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)事實(shí)
 硫在空氣中燃燒只發(fā)出淡藍(lán)色火焰,而在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰.
 許多反應(yīng)在常溫下不能進(jìn)行,而在加熱或高溫的條件下能夠進(jìn)行.
 鐵在水和氧氣并存時(shí)能生銹,無(wú)論隔絕水還是隔絕氧氣鐵都不生銹.

點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展一些探究活動(dòng):
(1)有一次王老師剛說(shuō)為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說(shuō)要來(lái)完成這項(xiàng)稀釋工作,王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià),不過(guò)當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí),王老師立即進(jìn)行了制止,并說(shuō)他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤.請(qǐng)你寫(xiě)出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤
不能在量筒中直接稀釋濃硫酸
;
不能將水加入到濃硫酸中

(2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見(jiàn)酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如右圖所示.實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí),發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍(lán)色.
請(qǐng)你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有
甲組:NaCl、CaCl2、HCl
;
乙組廢液中可能含有
乙組:NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2

假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會(huì)造成什么危害?
答:
會(huì)造成下水管道被腐蝕

(3)自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)控制條件來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí),來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展一些探究活動(dòng):
(1)有一次王老師剛說(shuō)為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說(shuō)要來(lái)完成這項(xiàng)稀釋工作,王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià),不過(guò)當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí),王老師立即進(jìn)行了制止,并說(shuō)他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤.請(qǐng)你寫(xiě)出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤
不能在量筒中直接稀釋濃硫酸;不能將水加入到濃硫酸中


(2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見(jiàn)酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如圖
所示.實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí),發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍(lán)色.
請(qǐng)你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有
NaCl、CaCl2、HCl

乙組廢液中可能含有
NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2

假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會(huì)造成什么危害?
會(huì)造成下水管道被腐蝕


(3)自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)控制條件來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí),來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展一些探究活動(dòng):
(1)有一次王老師剛說(shuō)為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說(shuō)要來(lái)完成這項(xiàng)稀釋工作,王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià),不過(guò)當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí),王老師立即進(jìn)行了制止,并說(shuō)他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤.請(qǐng)你寫(xiě)出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤______;______.
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(2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見(jiàn)酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如右圖所示.實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí),發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍(lán)色.
請(qǐng)你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有______;
乙組廢液中可能含有______.
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會(huì)造成什么危害?
答:______.
(3)自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)控制條件來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí),來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題:
相關(guān)結(jié)論 能說(shuō)明此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)事實(shí)
①反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)越強(qiáng)烈
②溫度不同,反應(yīng)發(fā)生的情況不同
③有些變化受兩個(gè)或兩個(gè)以上條件控制,缺一不可.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年甘肅省酒泉市敦煌三中初中畢業(yè)班第二次綜合測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展一些探究活動(dòng):
(1)有一次王老師剛說(shuō)為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說(shuō)要來(lái)完成這項(xiàng)稀釋工作,王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià),不過(guò)當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí),王老師立即進(jìn)行了制止,并說(shuō)他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤.請(qǐng)你寫(xiě)出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤______;

(2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見(jiàn)酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如圖
所示.實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí),發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍(lán)色.
請(qǐng)你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有______;
乙組廢液中可能含有______.
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會(huì)造成什么危害?
______.

(3)自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)控制條件來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí),來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題:
 
相關(guān)結(jié)論能說(shuō)明此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)事實(shí)
①反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)越強(qiáng)烈 
②溫度不同,反應(yīng)發(fā)生的情況不同 
③有些變化受兩個(gè)或兩個(gè)以上條件控制,缺一不可. 

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