20克高錳酸鉀加熱發(fā)生分解，一定時間后，停止加熱，得到剩余固體18.4克，求：
（1）產(chǎn)生氧氣多少克？
（2）高錳酸鉀的分解率是多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以計算出產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量；
（2）根據(jù)氧氣的質(zhì)量結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計算出高錳酸鉀的質(zhì)量，然后求出其分解率即可．
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道氧氣的質(zhì)量為：20g-18.4g=1.6g
（2）設(shè)分解了的高錳酸鉀的質(zhì)量為x
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
316                   32
x                     1.6g
316
x
=
32
1.6g

解得：x=15.8g
所以高錳酸鉀的分解率是：
15.8g
20g
×100%=79%
答：（1）產(chǎn)生氧氣1.6克；
（2）高錳酸鉀的分解率是79%．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫，以及運(yùn)用方程式進(jìn)行計算的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向在Mg（NO3）2和Cu（NO3）2的混合溶液中，加入過量的鐵粉充分反應(yīng)后過濾，濾紙上的物質(zhì)是（　�。�
A、銅B、鐵C、鎂和銅D、銅和鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱條件下，使足量的CO與Cu和Fe2O3的混合物18.8g充分反應(yīng)，冷卻后，稱量剩余物的質(zhì)量為14g，求剩余物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)將渾濁的河水倒入燒杯中，先加明礬攪拌靜置，再采用如圖進(jìn)行過濾：
（1）先加明礬的原理是
 
．
（2）圖中還缺少了一種儀器是
 
，其作用是
 
．
（3）圖中還有另一處錯誤是
 
，這樣會導(dǎo)致
 
．
（4）若濾液仍然渾濁，其原因可能是（任寫2條）
 
、
 
．
（5）若要檢驗(yàn)濾液是硬水還是軟水，應(yīng)選
 
檢驗(yàn)，攪拌后若產(chǎn)生大量的泡沫，此水是
 
水．如果沒有產(chǎn)生泡沫，則此水屬于
 
水．
（6）如果對濾液進(jìn)行殺菌消毒，則可以加入
 
進(jìn)行殺菌．
（7）如果過濾過程中水流得太慢，其原因可能是
 
（任寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某花卉基地需要含硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的無土栽培營養(yǎng)液，若將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液280kg加水稀釋成該營養(yǎng)液，則稀釋時需要水的質(zhì)量
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“溫室效應(yīng)”主要是由于大氣中的二氧化碳含量增加所致．它會引起全球氣候變暖，在生態(tài)平衡方面給人類帶來嚴(yán)重后果．為了防止“溫室效應(yīng)”的進(jìn)一步發(fā)展，應(yīng)該采取哪些措施？（寫兩條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列括號內(nèi)少量雜質(zhì)（用化學(xué)方程式表示）
（1）CO2[CO]
（2）CO[CO2]
（3）FeSO4[CuSO4]．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過濾是除去液體中混有固體物質(zhì)的一種說法．如果用具有吸附作用的固體過濾液體，不僅可以除去液體中的
 
性雜質(zhì)，還可以吸附掉一些
 
性雜質(zhì)，除去
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小孫同學(xué)用量筒量取25mL水時，她往量筒中傾倒水反復(fù)幾次倒入倒出，總是不能恰好倒25mL，為解決這一問題她應(yīng)該使用一種玻璃儀器：
 
．
（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是
 
；
（2）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
．

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同步練習(xí)冊答案