【題目】小組在用鹽酸和大理石制取二氧化碳時,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速率不一樣,同學(xué)們展開了探究.所用鹽酸濃度為10%、20%,大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格,實驗溫度為20℃、30℃,每次實驗鹽酸的用量為100mL、大理石用量為10.0g.
【提出問題】鹽酸與大理石反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢?
【猜想與假設(shè)】a.可能與鹽酸濃度有關(guān);b.可能與溫度有關(guān);c.可能與大理石規(guī)格有關(guān)
(1)【設(shè)計并實驗】
請完成以下實驗設(shè)計表,并在實驗?zāi)康囊粰谥刑顚憣?yīng)的實驗編號.

實驗
編號

溫度(℃)

大理石
規(guī)格

鹽酸濃度(均取100mL)

實驗?zāi)康?/span>

20

粗顆粒

20%

(Ⅰ)實驗①和②探究鹽酸濃度對該反應(yīng)速率的影響;
(Ⅱ)實驗①和探究溫度對該反應(yīng)速率的影響;
(Ⅲ)實驗①和探究大理石規(guī)格(粗、細)對該反應(yīng)速率的影響;

20

粗顆粒

10%

細顆粒

20%

粗顆粒

請寫出大理石與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
(2)【數(shù)據(jù)整理】實驗①中CO2質(zhì)量隨時間變化的關(guān)系如圖.

【分析數(shù)據(jù)】
以上圖形中有四條曲線,其中實驗③對應(yīng)的曲線為B,即③﹣B.請寫出能反映其它三組實驗對應(yīng)的曲線 ,
(3)【拓展】
以上方法是通過測量產(chǎn)生氣體快慢來判斷化學(xué)反應(yīng)的快慢,還可以借助其它反應(yīng)現(xiàn)象來判斷反應(yīng)的快慢,你認為是

【答案】
(1)④;③;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(2)④﹣A;①﹣C;②﹣D
(3)固體減少的快慢
【解析】解:實驗?zāi)康氖翘骄繚舛、溫度、接觸面積對反應(yīng)速率的影響,故:(Ⅰ)由于①和②探究濃度對反應(yīng)速率的影響,故稀鹽酸的濃度不同,應(yīng)該是20%;(Ⅱ)實驗①和④探究溫度對該反應(yīng)速率的影響,故溫度不同,應(yīng)該選30℃,所以答案是:④;
(Ⅲ)實驗①和③的大理石規(guī)格不同,探究的是固體物質(zhì)的表面積對反應(yīng)速率的影響,所以答案是:③;
所以答案是:(1)

實驗
編號

溫度(℃)

大理石規(guī)格

HCl濃度

實驗?zāi)康?/span>

20

粗顆粒

20%

(Ⅰ)實驗①和②探究HCl濃度對該反應(yīng)速率的影響;
(Ⅱ)實驗①和④探究溫度對該反應(yīng)速率的影響;(Ⅲ)實驗①和③探究大理石規(guī)格 (粗、細)對該反應(yīng)速率的影響

20

粗顆粒

10%

20

細顆粒

20%

30

粗顆粒

20%

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(2)根據(jù)反應(yīng)的快慢可以確定同濃度溫度越高,反應(yīng)越快.同溫度,濃度高反應(yīng)快.同溫度同濃度表面積越大反應(yīng)越快.故④﹣A;①﹣C;②﹣D.(3)判斷判斷化學(xué)反應(yīng)的快慢,可以從氣泡的快慢,也可以從固體減少的快慢.所以答案是固體減少的快慢.
【考點精析】本題主要考查了書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式的相關(guān)知識點,需要掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】常溫下,一些食物的近似pH如下,其中酸性最強的是(
A.檸檬汁(2.1~2.8)
B.菠蘿汁(3.3~5.2)
C.牛奶(6.3~6.6)
D.雞蛋清(7.6~8.0)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】發(fā)酵粉是糕點的常見膨松劑,成分一般是NH4HCO3、NaHCO3 , 某同學(xué)將發(fā)酵粉加入到一定量的氫氧化鈣飽和溶液中,產(chǎn)生大量氣泡和白色固體,溶液呈無色.
Ⅰ、為確定氣體和固體及溶液的成分,該同學(xué)進行了如下的探究:
(1)將氣體通入紫色石蕊試液中,石蕊試液變藍色.則該氣體為(寫化學(xué)式),生成該氣體的化學(xué)方程式是
(2)對白色固體做出如下猜測并進行實驗:
【猜測】①白色固體是CaCO3;②;③白色固體是CaCO3和Ca(OH)2
【實驗】取洗凈后的白色固體,加入足量的水,滴入酚酞,無明顯變化,則白色固體一定是
(3)將所得溶液分為兩份:
①一份中加足量的稀鹽酸,無氣體;
②在另一份中通入足量的CO2后,滴入酚酞.生成白色沉淀且溶液呈紅色.則原溶液中有溶質(zhì)、(寫化學(xué)式).
Ⅱ、為確定發(fā)酵粉成分含量,該同學(xué)進行了定量實驗:
(4)稱取干燥的白色固體10g,充分加熱至質(zhì)量不再改變?yōu)橹梗Q得殘留固體質(zhì)量為5.3g.則發(fā)酵粉中NH4HCO3與NaHCO3的質(zhì)量比為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某氣體既能用排水法收集,又能用向上排空氣法收集,該氣體所具備的物理性質(zhì)應(yīng)是(
A.易溶于水,密度比空氣大
B.易溶于水,密度比空氣小
C.難溶于水,密度比空氣大
D.難溶于水,密度比空氣小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】安慶高新技術(shù)開發(fā)區(qū)是國家級重點化工基地,園區(qū)的泰發(fā)新能源科技公司以煤為原料進行如圖所示的流程處理,使煤變?yōu)榍鍧嵞茉床⑸a(chǎn)出其它化工產(chǎn)品.

(1)第②步是精煤與水蒸氣的反應(yīng),其反應(yīng)類型是
(2)第②步生成的產(chǎn)物除了直接做氣體燃料和制取甲醇外,還可以利用它們的性來冶煉金屬,寫出其中一種氣體與氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)甲醇與乙醇一樣具有可燃性,是一種理想的清潔能源,寫出甲醇充分燃燒的化學(xué)方程式
(4)直接燃煤與煤的深加工綜合利用你認為的優(yōu)點是(答一點即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出分子的基本性質(zhì)三條. ,

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】近來我市各校紛紛開展“爭當(dāng)校園環(huán)保小衛(wèi)士”主題知識競賽活動,目的是讓綠色環(huán)保理念在校園中得到進一步傳播,培養(yǎng)青少年勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,形成保護環(huán)境的意識。你認為以下觀點錯誤的是 ( )
A.為了城市潔凈,要嚴格控制化工企業(yè)排污
B.為了防止白色污染,盡量減少使用一次性塑料餐具
C.為了提高生活品質(zhì),增加私家車用量
D.為了節(jié)約用電,使用節(jié)能燈泡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題
(1)寫出a儀器名稱
(2)利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為;若用C裝置來收集氧氣,待集氣瓶中的水排完以后,應(yīng)當(dāng) , 小心地把集氣瓶移出水槽,放在桌面上.
(3)實驗室通常利用B、D裝置的組合來制取并收集二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為;B、D之間需用膠皮管連接,連接玻璃管和膠皮管的方法是:先把玻璃管口 , 然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管.
(4)通常利用E裝置檢驗二氧化碳的存在,若二氧化碳過量,會進一步與碳酸鈣、水反應(yīng)生成易溶于水的碳酸氫鈣【CaCO3+H2O+CO2═Ca(HCO32】.若向含有Ca(OH)214.8g的澄清石灰水里緩緩?fù)ㄈ胍欢康亩趸,反?yīng)后若生成10g沉淀,則通入二氧化碳的質(zhì)量可能為(填字母序號)
A.4.4g
B.8.8g
C.13.2g
D.17.6g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題,以下是他們設(shè)計的實驗方案:
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:如圖A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 . B裝置中濃硫酸的作用是
(2)除去氧氣:他們分別收集一瓶氣體用如圖裝置進行除去氧氣的燃燒實驗,其中甲同學(xué)選用紅磷,乙同學(xué)選用木炭.你認為:選用(填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學(xué),原因是
(3)分析誤差:此法得到的氮氣密度(標準狀況下)經(jīng)科學(xué)測定,與氮氣的實際密度有誤差,請你分析出現(xiàn)誤差的可能原因(只寫兩種,不考慮計算誤差): ①

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