正誤判斷：下列說法中正確的用“T”表示，錯誤的用“F”表示．

對于化學(xué)變化，根據(jù)不同的需求，人們需要控制反應(yīng)條件促進或抑制反應(yīng)的發(fā)生．

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練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

19、正誤判斷：下列說法中正確的在括號內(nèi)打“√”，錯誤的在括號內(nèi)打“×”．
[
√
]A．物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分．
[
√
]B．對于化學(xué)變化，根據(jù)不同的需求，人們需要控制反應(yīng)條件促進或抑制反應(yīng)的發(fā)生．
[
ⅹ
]C．科學(xué)家創(chuàng)建元素符號、化學(xué)方程式等化學(xué)用語，是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩．
[
ⅹ
]D．通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進行分類，而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

9、正誤判斷：下列說法中正確的在括號內(nèi)打“√”，錯誤的在括號內(nèi)打“×”．
[
√
]A．物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分．
[
√
]B．對于化學(xué)變化，根據(jù)不同的需求，人們需要控制反應(yīng)條件促進或抑制反應(yīng)的發(fā)生．
[
×
]C．科學(xué)家創(chuàng)建元素符號、化學(xué)方程式等化學(xué)用語，是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩．
[
×
]D．通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進行分類，而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類對物質(zhì)進行分類，是因為分子還可以再分，而元素的原子永遠不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來源：東營 題型：填空題

正誤判斷：下列說法中正確的在括號內(nèi)打“√”，錯誤的在括號內(nèi)打“×”．
[______]A．物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分．
[______]B．對于化學(xué)變化，根據(jù)不同的需求，人們需要控制反應(yīng)條件促進或抑制反應(yīng)的發(fā)生．
[______]C．科學(xué)家創(chuàng)建元素符號、化學(xué)方程式等化學(xué)用語，是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩．
[______]D．通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進行分類，而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年山東省中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

正誤判斷：下列說法中正確的在括號內(nèi)打“√”，錯誤的在括號內(nèi)打“×”．
[______]A．物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分．
[______]B．對于化學(xué)變化，根據(jù)不同的需求，人們需要控制反應(yīng)條件促進或抑制反應(yīng)的發(fā)生．
[______]C．科學(xué)家創(chuàng)建元素符號、化學(xué)方程式等化學(xué)用語，是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩．
[______]D．通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進行分類，而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類對物質(zhì)進行分類，是因為分子還可以再分，而元素的原子永遠不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年山東省菏澤市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2008?山東）正誤判斷：下列說法中正確的在括號內(nèi)打“√”，錯誤的在括號內(nèi)打“×”．
[______]A．物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分．
[______]B．對于化學(xué)變化，根據(jù)不同的需求，人們需要控制反應(yīng)條件促進或抑制反應(yīng)的發(fā)生．
[______]C．科學(xué)家創(chuàng)建元素符號、化學(xué)方程式等化學(xué)用語，是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩．
[______]D．通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進行分類，而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類對物質(zhì)進行分類，是因為分子還可以再分，而元素的原子永遠不能再分．

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