下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( )
A. 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
B. 將燃著的木條插入盛有呼出氣體的集氣瓶中,木條燃燒更旺
C. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D. 將火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中,約 1s 后取出,與焰心接觸部分炭化最嚴重
科目:初中化學 來源:江蘇省江陰市長涇片2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:單選題
下列圖象不能正確反映對應變化關系的是
A. B. C. D.
A. 硫在足量氧氣中燃燒 B. 加熱一定量高錳酸鉀固體
C. 加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 D. 實驗室利用雙氧水制取氧氣
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科目:初中化學 來源:江蘇省泰州市興化市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:推斷題
現(xiàn)有一種常見的化學肥料,由A、B、C、D四種元素組成。其中A元素為地殼中含量最高;B元素是空氣中含量最多的元素;C元素形成的單質,是所有物質中相對分子質量最小的;D元素可形成一種組成為DO2的化合物,在綠色植物的光合作用中扮演重要角色。
(1)寫出下列元素的元素符號:
A________,B___________,D_________。
(2)寫出這種化肥的化學式_______________。
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科目:初中化學 來源:江蘇省南京市聯(lián)合體2019屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型:科學探究題
二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑,興趣小組想探究過氧化氫分解有沒有其他催化劑。影響過氧化氫分解的因素,除催化劑外,還有什么?
I.(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實驗探究)
(實驗結論)
(1)步驟②證明氧化鐵的________在反應前后沒有發(fā)生變化。③中如果 a=_____,證明氧化鐵的__________在反應前后沒有發(fā)生變化,可以作為過氧化氫分解的催化劑。
(2)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式____________。
(實驗評價)設計實驗步驟④的目的是_____________。
II.探究過氧化氫溶液濃度對過氧化氫分解速率的影響。
(交流討論)可以通過測定相同條件下不同濃度過氧化氫溶液______來探究。
A.產(chǎn)生相同體積氧氣的時間 B.產(chǎn)生氧氣的總質量
C.產(chǎn)生氧氣的總體積 D.單位時間內產(chǎn)生氧氣的體積
(實驗探究)按圖 甲 裝置進行實驗:水浴溫度控制在 21℃,二氧化錳均為 0.5g,過氧化氫溶液均為 5mL,三頸瓶容積為 250mL,恒壓漏斗(漏斗的支管與三頸瓶相連)的作用是使過氧化氫溶液自行下滴。數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制圖像如圖乙的 1、2。
(實驗結論)
(1)圖乙中 2 說明過氧化氫溶液濃度與反應速率關系是________。以 10%H2O2溶液為例,三頸瓶內氣壓由高緩慢降低的原因是___________。
(2)圖圖乙中3 說明從溫度看,過氧化氫溶液濃度越高,反應越_____(填“劇烈”或“平穩(wěn)”)。
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科目:初中化學 來源:江蘇省南京市聯(lián)合體2019屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型:單選題
下列實驗設計不能達到實驗目的的是( )
選項 | A | B | C | D |
實驗設計 |
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實驗目的 | 探究空氣與呼出氣體中 CO2 含量高低 | 探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素 | 探究蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙的性質 | 探究影響分子運動快慢因素 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源:江蘇省南京市聯(lián)合體2019屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型:單選題
下列水凈化處理方法中凈化程度最高的是( )
A. 吸附 B. 沉降 C. 蒸餾 D. 過濾
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科目:初中化學 來源:江西省高安市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:實驗題
下圖是教材中的4個演示實驗,仔細回憶親愛的化學老師給我們做實驗時的美好場景,回答下列問題:
(1)圖A實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中的水不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是________(答一點);
(2)圖B中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是__________;
(3)圖C中硫燃燒的化學方程式為___________;
(4)圖D中水的作用為____________,鐵絲燃燒的現(xiàn)象為_____________。
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科目:初中化學 來源:江蘇省無錫市東林集團2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:單選題
下列圖象能正確反映對應變化關系的是
A. 測定空氣中氧氣的含量 B. 加熱高錳酸鉀制取氧氣
C. 將水通電分解一段時間 D. 用等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣
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