水是重要的自然資源。
（1）如圖所示，試管2內(nèi)得到的氣體是    ，該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由    元素組成。

（2）水的凈化方法有吸附、沉淀、過濾和    。區(qū)別硬水和軟水通�？捎�    。生活中可以通過    方法降低水的硬度。
（3）下列做法中，有利于保護(hù)水資源的是    （填字母序號(hào)）。
A．使用節(jié)水型馬桶      B．合理施用農(nóng)藥和化肥      C．生活污水任意排放
（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑，受熱時(shí)發(fā)生如下反應(yīng)4K2FeO4aR+4K2O+3O2↑，則a、R分別是    （填字母序號(hào)）。
A．4、FeO        B．2、Fe2O3       C．3、Fe2O3       D．1、Fe3O4

（1）氧氣   氫、氧（2）蒸餾   肥皂水  煮沸
（3）A B  （4）B

解析試題分析：電解水實(shí)驗(yàn)中與正極產(chǎn)生的是氧氣，用帶火星的小木條檢驗(yàn)，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，可用燃燒法檢驗(yàn)，正負(fù)兩極氣體的體積比為1:2 ，質(zhì)量比為8:1 ，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鏊怯蓺湓睾脱踉亟M成的結(jié)論；凈化水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾。沉淀包括靜止沉淀和吸附沉淀，吸附沉淀時(shí)水中要加明礬，作用是明礬溶于水形成膠狀物吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降，達(dá)到凈水的目的；過濾可將固體和液體分離，過濾只除去了難溶性物質(zhì)，要用活性炭吸附水的顏色和異味；檢驗(yàn)是硬水還是軟水用肥皂水來檢驗(yàn)，若產(chǎn)生大量泡沫的是軟水，反之則為硬水；降低水的硬度的方法有煮沸和蒸餾，生活中常采用煮沸的方法；根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)前K：8 ，F(xiàn)e：4 ，O：16 ，反應(yīng)后K：8 ，O：10 ，故a為2，R是Fe2O3
考點(diǎn)：水的凈化、水資源的保護(hù)、電解水、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

水是生命之源，通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水的重要作用。
（1）在一些家用凈水器中會(huì)使用活性炭，因?yàn)樗哂?u>        作用從而可以凈化水；
（2）硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來很多不便，日常生活中常用       方法把硬水轉(zhuǎn)化為軟水；
（3）X物質(zhì)常用于飲用水消毒，制取X物質(zhì)的化學(xué)方程式為：2NaClO2+Cl2=2X+2NaCl，則X的化學(xué)式是            。NaClO2中氯元素的化合價(jià)為            。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

自來水廠凈水的基本流程答題如下：

（1）在反應(yīng)沉淀池中加入明礬的目的是___________。
（2）如果在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行過濾，需要用到的玻璃儀器有__________、漏斗和玻璃棒。
（3）活性炭加入到吸附池中發(fā)生的變化是物理變化還是化學(xué)變化_______________。
（4）在清水池中投入的消毒劑，目前主要的是液氯，國(guó)家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中又補(bǔ)充了一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等。
① O3中氧元素的化合價(jià)是_________。
②用NH2Cl消毒時(shí)，發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X=NH3+HClO，其中X的化學(xué)式為___________。
（5）用戶在使用自來水的過程中要節(jié)約用水。節(jié)約用水、防治水體污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述中不正確的是_________（填編號(hào)）。

A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)用水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．水體污染會(huì)危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖：

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式               ；
（2）a試管中氣體的化學(xué)式為        ；
（3）電解過程中，沒有發(fā)生變化的微粒有（寫微粒名稱）           ；
（4）該實(shí)驗(yàn)可以得出如下結(jié)論：I．水是由      組成的；II．              。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

生活離不開水，水的知識(shí)有著廣泛的應(yīng)用。
（1）從宏觀角度看，水是由                     組成的，地球表面的“水循環(huán)”主要
是由          運(yùn)動(dòng)引起的。
（2）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是_________。
（3）生活中使硬水軟化的一種最常用方法是                 。
（4）飲用水消毒劑除了目前采用的液氯外，補(bǔ)充了一種一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等。
①NH2Cl由      種（填數(shù)字）元素組成；O3中氧元素的化合價(jià)是         。
②臭氧水是臭氧溶于水中制成的，能脫色去臭，還是很好的殺蟲、殺菌劑。
下列說法中，正確的是               （填字母序號(hào)）。

A．臭氧屬于單質(zhì) B．1個(gè)臭氧分子由3個(gè)氧原子構(gòu)成
C．臭氧水是氧化物 D．臭氧水是混合物
（5）為確�！八⒎健钡乃|(zhì)達(dá)到國(guó)際泳聯(lián)最新衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，泳池的水將采用砂濾-臭氧-活性炭等凈水工藝，其中活性炭?jī)羲抢盟?u>       性�！八⒎健边�設(shè)計(jì)了循環(huán)用水、收集應(yīng)用雨水等系統(tǒng)，達(dá)到了             的目的。

（6）保護(hù)水資源，人人有責(zé)，請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：                                                                         。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

請(qǐng)回答下列關(guān)于水的凈化的相關(guān)問題：
（1）凈水時(shí)向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行             （填操作名稱），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其        性除去水樣中的顏色和異味。這樣得到的水仍然是硬水，它會(huì)給生活帶來許多不便，如：                           
（2）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入           。日常生活中可采用        的方法將硬水軟化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．在日常生活中人們常用　  　方法來降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用　      　檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

人類的生產(chǎn)和生活都離不開水，飲用水安全備受關(guān)注
（1）除去水中異味物質(zhì)的方法是　         　；
（2）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是　         　；
（3）“84消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫．制備其主要成分次氯酸鈉（NaClO）的化學(xué)方程式為：2NaOH+X=NaClO+NaCl+H2O，則X的化學(xué)式為　          　；
（4）“水是生命之源”，下列關(guān)于水的說法正確的是　           　

A．水是有機(jī)物，能賦予生命；B．水是一種極好的溶劑，能維持人體的體液平衡；
C．水是人體主要的供能物質(zhì)；D．水中氧元素含量極高，能提供人體所需的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

許多因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率。請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)或事實(shí)，分別說明在其他條件不變時(shí)，這些因素是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的。示例：硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行得更快，更劇烈。答：增大反應(yīng)物濃度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率。
（1）同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)                                 ；
（2）過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解，若加入少量Mn02時(shí)分解加速                                   。

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