分析 (1)根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)物質(zhì)的主要用途,判斷所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)解答;
(2)根據(jù)滅火的原理分析解答;
(3)含有氮元素的肥料稱(chēng)為氮肥,含有磷元素的肥料稱(chēng)為磷肥,含有鉀元素的肥料稱(chēng)為鉀肥,同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱(chēng)為復(fù)合肥.
(4)本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義.
解答 解:
(1)用生石灰作某些食品的干燥劑,利用生石灰能與水反應(yīng);干冰用于人工降雨,二氧化碳固體升華吸收周?chē)臒崃;葡萄糖在體內(nèi)分解為二氧化碳和能量,為人體活動(dòng)提供能量.
(2)森林火災(zāi)時(shí),?撤コ鲆粭l隔離帶的目的是與可燃物隔離;
(3)磷酸二氫銨(NH4H2P04)中含有氮元素和磷元素,屬于復(fù)合肥.
(4)硝酸銨中的陽(yáng)離子是銨根離子,其符號(hào)為:${NH}_{4}^{+}$;氦氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式,其化學(xué)式為He;它是由原子構(gòu)成的.
答案:
(1)③;①;②;
(2)與可燃物隔離;
(3)復(fù)合;
(4)${NH}_{4}^{+}$;He;原子.
點(diǎn)評(píng) 掌握常見(jiàn)的物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵.對(duì)于教材中常見(jiàn)的物質(zhì),對(duì)他們的性質(zhì)、作用有明確的說(shuō)明,熟記教材中的知識(shí)非常重要.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖溶解的過(guò)程就是在水分子作用下,蔗糖分子均勻分散到水分子中的過(guò)程 | |
B. | 溶液不一定是無(wú)色透明的,飽和溶液不一定是稀溶液 | |
C. | 用汽油清洗衣服上的油污,是利用了乳化作用 | |
D. | 室溫下,向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入適量硝酸鉀固體能形成硝酸鉀飽和溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)定溶液的PH,先將試紙用水濕潤(rùn),后用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液點(diǎn)在試紙上 | |
B. | 加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí),用排水法收集氣體;實(shí)驗(yàn)完畢后,先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中移出 | |
C. | 一氧化碳還原氧化鐵時(shí),先加熱氧化鐵粉末至紅熱,后通入一氧化碳?xì)怏w | |
D. | 稀釋濃硫酸時(shí),先在燒杯中倒入水,后將濃硫酸沿?zé)诰徛刈⑷胨,并不斷攪?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大蒜素屬于有機(jī)物 | |
B. | 大蒜素由碳、氫、硫三種元素組成 | |
C. | 大蒜素中碳?xì)淞虻脑觽(gè)數(shù)比為3:5:1 | |
D. | 1個(gè)大蒜素分子是由6個(gè)碳原子、5個(gè)氫分子和2個(gè)硫原子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)濾 | B. | 量取液體 | C. | 測(cè)定溶液的pH | D. | 濃硫酸的稀釋 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “永動(dòng)機(jī)”違反了能的轉(zhuǎn)化和守恒定律 | |
B. | 目前核電站獲得核能的途徑是核聚變 | |
C. | 石油、天燃?xì)馐强稍偕茉?/td> | |
D. | 我國(guó)煤炭和石油的資源豐富,不需要大力開(kāi)發(fā)新能源 |
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