如圖所示:
(1)寫(xiě)出玻璃儀器名稱(chēng)①
 
 

(2)該圖進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是
 

(3)在此操作中玻璃棒的作用是
 
;濾紙邊緣要
 
液面(填“高于”或“低于”),這主要是為了
 
;
(4)該操作用于水的凈化,則可進(jìn)行除去
 
雜質(zhì),如要進(jìn)一步使水凈化,則可繼續(xù)進(jìn)行
 
(填“吸附”或“蒸餾”).
考點(diǎn):過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用
專(zhuān)題:空氣與水
分析:過(guò)濾可以把不溶于水的固體除去,在過(guò)濾過(guò)程中要注意玻璃棒的作用,蒸餾可以得到幾乎純凈的水,生活中的一些物品可以用于過(guò)濾.過(guò)濾時(shí)要注意一貼、二低、三靠.一貼是指濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁.二低是指濾紙低于漏斗邊緣,液面低于濾紙邊緣.三靠是指上面的燒杯緊靠玻璃棒,玻璃棒緊靠三層濾紙一面,漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁,據(jù)此結(jié)合題意分析解答.
解答:解:(1)①②分別是燒杯和漏斗.
(2)由圖中所利用的儀器可知進(jìn)行的是過(guò)濾操作.
(3)在此操作中玻璃棒的作用是引流,濾紙邊緣要高于液面,這樣可以防止過(guò)濾的液體不經(jīng)過(guò)濾紙而直接流入燒杯中,達(dá)不到過(guò)濾的目的;
(4)該操作用于水的凈化,則可進(jìn)行除去不溶性雜質(zhì);吸附只能除去水中的一些可溶性雜質(zhì),不能除去水中的可溶性鈣鎂化合物,如要進(jìn)一步使水凈化,使水的硬度減少,則可繼續(xù)進(jìn)行蒸餾.
故答案為:(1)燒杯、漏斗;(2)過(guò)濾;(3)引流、高于、防止過(guò)濾的液體不經(jīng)過(guò)濾紙而直接流入燒杯中,達(dá)不到過(guò)濾的目的;(4)不溶性、蒸餾.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握過(guò)濾的原理與注意事項(xiàng)(“一貼、二低、三靠”)、水的凈化方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是( 。
選項(xiàng)操作或現(xiàn)象分子的特性
A太陽(yáng)光下濕衣服容易變干溫度高,分子運(yùn)動(dòng)快
B用打氣筒給自行車(chē)胎打氣分子間隙發(fā)生改變
C嚴(yán)寒冬天,雪花飄飄分子是運(yùn)動(dòng)的
D過(guò)氧化氫分解為水和氧氣分子在化學(xué)變化中可以再分的
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖形象地表示體系Ⅰ和Ⅱ中分子種類(lèi)及其數(shù)目,其中分別表示甲、乙、丙、丁四種不同的分子.有關(guān)Ⅰ→Ⅱ的變化過(guò)程:

(1)該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
 

(2)該反應(yīng)中最有可能作為催化劑的是物質(zhì)
 
(填甲、乙、丙、丁)
(3)從微觀角度來(lái)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)如圖體現(xiàn)出
 
是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,
 
化學(xué)變化中的最小粒子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示.
(1)甲是
 

(2)氧氣、汞和氯化鈉3種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是
 
,
能使帶火星木條復(fù)燃的最小微粒是
 

(3)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①當(dāng)a=8時(shí),該粒子的符號(hào)為
 

②若該粒子表示鋁離子則a=
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣是空氣的主要污染源,其成分之一是NO.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知:
①NO常溫下是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,它的密度比空氣略大;
②NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng),生成紅棕色的NO2氣體:2NO+O2═2NO2;
③實(shí)驗(yàn)室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO:3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2NO↑+4H2O.
根據(jù)以上信息完成下列問(wèn)題:
(1)從圖中,若選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NO氣體,你選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 


(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)在發(fā)生裝置中可以觀察到:銅片不斷溶解并得到藍(lán)色溶液,還能觀察到的現(xiàn)象有
 

(3)某化工廠準(zhǔn)備生產(chǎn)Cu(NO32,以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計(jì)了兩種方案:
方案一:3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O;
方案二:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+2HNO3═Cu(NO32+H2O.
從經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境保護(hù)的角度考慮,你認(rèn)為較合理的方案是
 
.選擇此方案的理由是
 

(4)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

 一次趣味化學(xué)活動(dòng)中,王老師向同學(xué)們展示了一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色溶液,如圖所示.要求同學(xué)們進(jìn)行探究:確認(rèn)這瓶溶液究竟是什么溶液?
【提出猜想】王老師提示:這瓶無(wú)色溶液只能是下列四種溶液中的一種:①硫酸鎂溶液 ②硫酸鈉溶液 ③硫酸溶液  ④硫酸銨溶液
【查閱資料】
①常溫下,相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下:
物質(zhì)MgSO4Na2SO4(NH42SO4H2SO4
溶解度35.1g19.5g75.4g與水任意比互溶
②(NH42SO4的水溶液顯酸性
(1)【實(shí)驗(yàn)探究】小明對(duì)王老師的提示進(jìn)行了評(píng)價(jià),認(rèn)為猜想
 
,原因是
 

(2)為確定其它幾種猜想是否正確,小明同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取該溶液少許于試管中,向其中滴加幾滴
 
溶液
溶液中有白色沉淀生成猜想①成立
②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上,并跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照
溶液pH小于7

猜想③成立
小雅認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)操作②的結(jié)論是
 
,理由是
 
;
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,確認(rèn)該溶液是硫酸銨溶液并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取該溶液少許于試管中,
 


 
 


 
猜想④成立,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:

(1)儀器a的名稱(chēng)為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用元素符號(hào)或化學(xué)式填空:4個(gè)二氧化碳分子
 
;3個(gè)鉀原子
 
;8個(gè)二氧化氮分子
 
;7個(gè)氮原子
 
;1個(gè)氧氣分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,不屬于合金的是( 。
A、硬鋁B、黃銅C、鋼鐵D、水銀

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同步練習(xí)冊(cè)答案