【題目】小明通過實驗發(fā)現(xiàn)氧化銅也能作過氧化氫分解的催化劑,為比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果,某研究小組進行了如下探究:
(1)(定性探究)
如圖甲,可通過觀察________來定性比較兩者的催化效果。
(2)寫出過氧化氫在氧化銅的催化作用下發(fā)生的反應的文字表達式________。
(3)(定量探究)為了定量比較兩者的催化效果,實驗時小紅用圖乙所示裝置做對照實驗,以生成40mL氣體為標準,其他可能影響實驗的因素均已忽略,設計了下列三組實驗。
實驗序號 | 5%過氧化氫溶液 | 其他物質質量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 20mL | ||
② | 20mL | 氧化銅0.5g | |
③ | 20mL | 二氧化錳0.5g |
實驗前檢查圖乙裝置氣密性的方法是________ 。
(4)上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是指________。
(5)實驗②比實驗①的待測數(shù)據(jù)”更 ________(填“大”、“小”、“不確定”)。
(6)要比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果,還可以測量________ 。
【答案】產生氣泡的快慢(合理即可) 過氧化 水+氧氣 先將分液漏斗的活塞關閉,然后用雙手緊握錐形瓶的外壁,然后觀察注射器的活塞是否向外移動,若向外移動,說明該裝置的氣密性是良好的(合理即可) 收集40mL氧氣所需時間 小 相同時間內收集氧氣體積的多少
【解析】
(1)如圖甲,可通過觀察產生氣泡的快慢來定性比較兩者的催化效果,加入催化劑的反應,產生氣泡較快。
(2)過氧化氫在氧化銅的催化作用下生成水和氧氣,發(fā)生的反應的文字表達式為過氧化 水+氧氣。
(3)實驗前檢查圖乙裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關閉,然后用雙手緊握錐形瓶的外壁,然后觀察注射器的活塞是否向外移動,若向外移動,說明該裝置的氣密性是良好的。
(4)為了定量比較兩者的催化效果,實驗時小紅用圖乙所示裝置做對照實驗,以生成40mL氣體為標準,實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是指收集40mL氧氣所需時間。
(5)實驗②中加入了催化劑,實驗①中沒有催化劑,所以實驗②比實驗①的待測數(shù)據(jù)更小。
(6)要比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果,還可以測量相同時間內收集氧氣體積的多少,相同時間內收集氧氣體積越多,催化劑效果越明顯。
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【題目】下列化學反應中屬于氧化反應但不屬于化合反應的是 ( )
A. 鋁+氧氣→氧化鋁B. 甲烷+氧氣二氧化碳+水
C. 氫氣+氧氣水D. 紅磷+氧氣五氧化二磷
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【題目】水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應該了解一些有關水的知識。請你回答:
(1) 河水中含有雜質,屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(2) 硬水給生活和生產帶來很多麻煩,常用______________來區(qū)分硬水和軟水,生活中常用___________的方法來降低水的硬度。
(3) 如圖是電解水實驗裝置。其反應的符號表達式為___________。試管2中的氣體名稱是___________,電解水實驗說明了水是由___________________組成的。
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【題目】用來測定空氣中氧氣含量成分的方法很多,如圖所示是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗步驟有:
①點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊;
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中;
③將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記;
④進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。
請回答下列問題:
(1)正確的實驗順序應是________________;
(2)寫出在集氣瓶內紅磷燃燒的化學方程式:________________;
(3)幾次實驗之后,小勝同學發(fā)現(xiàn)倒流入集氣瓶中的水經常會超過集氣瓶體積的1/5,可能的原因有______________。(填寫序號)
A、裝置漏氣
B、紅磷量不足,未將瓶內氧氣耗盡
C、將點燃的紅磷插入過慢
D、實驗中未等冷卻到室溫就打開止水夾
E、實驗時,沒有用止水夾夾緊橡皮管
F、選用的可燃物燃燒時會與空氣中其它氣體反應生成固體
G、選用的可燃物燃燒時會生成其它氣體
H、導管內的水未全部進入集氣瓶中
(4)小龍同學對實驗進行反思后,提出了改進方案,如圖所示,你認為實驗改進后的優(yōu)點是_______________。
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【題目】如圖把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入食品保鮮袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內吹入氣體。采集的數(shù)據(jù)經處理如圖,下列說法錯誤的是( )
A.曲線X表示二氧化碳,曲線Z表示的是氧氣
B.通過實驗探究,呼出氣體中氧氣的含量比吸入空氣中的氧氣含量降低
C.200s時沒有被測定的氣體所占的總體積分數(shù)為76.66%
D.Y的體積分數(shù)在60s之后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝
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【題目】請用化學符號或名稱表示
(1)3個氧分子__________; 2個鈉離子__________;13號元素__________;2個鐵原子__________
(2)生物體中含量最多的金屬元素_____填元素符號
(3)保持水化學性質的最小粒子是___________填名稱
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題:
查閱資料:
①濃硫酸可以吸收氣體中的水蒸氣,可以作為氣體干燥劑。
②氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水。
③加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。
④濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色。
(1)上圖E裝置中,甲儀器的名稱是_____________。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制O2發(fā)生裝置可選用_______(填裝置序號),用裝置C干燥O2,氣體由導管______端(填“a”或“b”)進人;用E裝置收集氧氣,當氣泡_____________的冒出時再收集,當_____________時,表明已經集滿。
(3)英國化學家布萊克是第一個“捕捉”到二氧化碳的人,實驗室制備CO2的符號表達式為_________,檢驗CO2的符號表達式為________;若用D裝置收集,驗證已經收集滿的方法是_______。
(4)制取氨氣的發(fā)生裝置可選用______(填裝置序號),若用F裝置收集氨氣,進氣口應為______端(填“m”或“n”),驗證氨氣集滿的方法是____________。
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【題目】(1)①水是由______________組成的;
②氯化鈉是由___________________ 構成的;
③保持氧氣化學性質的微粒是______________。
(2)分子和原子的本質區(qū)別是 _____________。
(3)寫出下列反應的文字表達式
氧化汞加熱分解得到了汞和氧氣:________;
鎂條在氧氣中燃燒:_________________;
碳在氧氣中燃燒:_______________。
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【題目】長期放置于空氣中的銅,表面有綠色的物質生成,興趣小組同學對綠色物質的成分進行下列探究。
(提出問題)綠色物質的成分是什么?
(猜想假設)猜想①:CuO; 猜想②:Cu(OH)2; 猜想③:CuCO3
(討論交流)同學們做出以上豬想的理論依據(jù)是_____;有同學認為猜想①是錯誤的,其理由是_____。
(查找資料)Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,生成物都是氧化物;無水硫酸銅遇水變藍色。
(實驗探究1)
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
Ⅰ | 取綠色物質于試管中,加入_____,將生成的氣體通入澄清石灰水中 | 有氣泡產生,生成的氣體使澄清石灰水變渾濁 | 猜想_____(填序號)正確 |
Ⅱ | 如下圖所示,加熱綠色固體 | B中_____ | 猜想②正確 |
(談論交流)綠色物質的成分是Cu(OH)2和CuCO3的混合物嗎?經詢問老師得知綠色物質的成分是 mCu(OH)2 ·nCuCO3.
(實驗探究2)取17.3g綠色物質進行反應,經過測定知實驗Ⅰ中生成氣體的質量為4.4g,實驗Ⅱ中裝置B的質量曾加0.9 g(假設生成的物質全部被吸收),則m :n=_____ ,
(反思交流)實驗Ⅱ中裝置C的作用是_____。
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