圖甲是某化學(xué)興趣小組進(jìn)行的硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).請你參與他們的探究.實(shí)驗(yàn)中可觀察到硫在氧氣中燃燒發(fā)出
 
火焰.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該興趣小組的同學(xué)向集氣瓶內(nèi)的液體中加入紫色石蕊溶液,發(fā)現(xiàn)紫色石蕊溶液變紅了,是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅的呢?
【提出假設(shè)】(1)水使紫色石蕊變紅的;(2)
 
;(3)二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸,酸使紫色石蕊變紅的.
【設(shè)計(jì)方案】同學(xué)們聯(lián)想到聯(lián)想到教材上二氧化碳與水的反應(yīng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),用紫色的石蕊試液浸泡,制成紫色紙花并晾干.開展了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn).
【查閱資料】你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括
 
(填序號).
①二氧化硫易溶于水  ②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅   ③SO2不與H2SO4反應(yīng)
【開展實(shí)驗(yàn)】
①實(shí)驗(yàn)Ⅰ的作用是
 

②紙花(Ⅲ)在實(shí)驗(yàn)過程中始終未見變色,此現(xiàn)象說明
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)過程中只有Ⅳ紙花變紅,說明原假設(shè)
 
成立.
【反思與評價(jià)】二氧化硫也是實(shí)驗(yàn)室一種污染氣體,常用堿液吸收.寫出實(shí)驗(yàn)室用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,氧氣的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)硫燃燒的現(xiàn)象回答;
【提出假設(shè)】根據(jù)可能是水使石蕊試液變紅;可能是SO2使石蕊試液變紅;可能是H2O與SO2反應(yīng)后生成的新物質(zhì)使石蕊試液變紅進(jìn)行解答;
【查閱資料】根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要的物質(zhì)性質(zhì)分析;
【開展實(shí)驗(yàn)】根據(jù)提出的假設(shè)結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對比進(jìn)行解答;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論;
【反思評價(jià)】根據(jù)方程式的書寫方法正確書寫方程式.
解答:解:硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色的火焰;故答案為:藍(lán)紫色;
【提出假設(shè)】可能是水使石蕊試液變紅;可能是SO2使石蕊試液變紅;可能是H2O與SO2反應(yīng)后生成的新物質(zhì)使石蕊試液變紅;
【查閱資料】要驗(yàn)證是哪種物質(zhì)發(fā)生的作用,需要知道二氧化硫的溶解性,酸能使石蕊試液變成紅色,而與二氧化硫能否與硫酸反應(yīng)無關(guān),故①、②正確,③錯(cuò)誤;
【開展實(shí)驗(yàn)】①實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的醋酸顯酸性,能夠使石蕊試液變成紅色,其作用是與二氧化硫的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比;
②紙花(Ⅲ)在實(shí)驗(yàn)過程中始終未見變色,此現(xiàn)象說明二氧化硫不能使紫色石蕊變紅;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】要說明是什么物質(zhì)使紫色紙花變紅,要對假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證即可.例如對假設(shè)1驗(yàn)證,驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案為:取一朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥紙花,將干燥的紙花放入盛滿二氧化硫的集氣瓶中,觀察紙花是否變紅;然后將干燥的紙花拿出后向上噴水,觀察紙花是否變紅;最后再將濕潤的紙花放入盛滿二氧化硫的集氣瓶中,觀察紙花是否變紅,故通過實(shí)驗(yàn)可知假設(shè)(3)成立,二氧化硫和水共同作用的結(jié)果;
【反思評價(jià)】氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水,反應(yīng)的方程式為:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;
故答案為:藍(lán)紫色
【提出假設(shè)】二氧化硫使紫色石蕊變紅的
【查閱資料】①②
【開展實(shí)驗(yàn)】①對照實(shí)驗(yàn)   ②二氧化硫不能使紫色石蕊變紅
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(3)
【反思與評價(jià)】SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
點(diǎn)評:此題考查了石蕊的特點(diǎn)以及二氧化硫與水的反應(yīng),解題的關(guān)鍵是分清各對比實(shí)驗(yàn)的目的以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng),屬于常規(guī)實(shí)驗(yàn)考查題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,2009年2月12日我外交部發(fā)言人就法國佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件文物(如圖),發(fā)表嚴(yán)正聲明:中國對其擁有不可置疑的所有權(quán).這兩件文物均為青銅器,其表面呈綠色,小芳查閱資料得知,這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅綠[Cu2(OH)2CO3],銅綠不穩(wěn)定,受熱后可生成三種氧化物.
(1)根據(jù)銅綠的化學(xué)式,你認(rèn)識銅綠的形成是銅與
 
、
 
和氧氣共同作用的結(jié)果.
(2)銅綠受熱的反應(yīng)方程式是
 

(3)為進(jìn)一步探究銅綠的性質(zhì),小芳取少量銅綠于試管中,加入足量稀硫酸,發(fā)現(xiàn)銅綠溶解,產(chǎn)生氣泡,最后得到藍(lán)色溶液.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有兩瓶失去標(biāo)簽的氣體,其中一瓶是氧氣,另一瓶是二氧化碳.下列實(shí)驗(yàn)操作不能鑒別出它們的是(  )
A、觀察氣體的顏色
B、將帶火星的木條伸入集氣瓶中
C、向集氣瓶中滴加紫色石蕊試液
D、向集氣瓶中滴加澄清石灰水后振蕩

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空:
①n個(gè)二氧化碳分子
 
;②3個(gè)硫酸根離子
 
;
③氧化鐵中鐵顯+3價(jià)
 
;④氯氣在化學(xué)變化中最小粒子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列描述中,前者屬于物理性質(zhì),后者屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、鐵會生銹,水能夠結(jié)冰
B、氫氣的可燃性,氮?dú)怆y溶于水
C、氧化銅是黑色粉末,木炭能夠燃燒
D、蔗糖的溶解性,金屬的導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2X↑+4H2O反應(yīng)中:
(1)X的化學(xué)式為
 
;
(2)HNO3中N元素的化合價(jià)為
 
;
(3)Cu(NO32中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(4)該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,直接由原子構(gòu)成的是
 
;
(5)水分子由
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將含鋅81.25%的粗鋅8g放入燒杯中,向燒杯中加入適量稀硫酸,恰好完全反應(yīng),雜質(zhì)不參加反應(yīng),且不溶于水,反應(yīng)后稱的燒杯中的混合物質(zhì)量為82g.
(1)求生成硫酸鋅的質(zhì)量;
(2)反應(yīng)所得溶液中,溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F都是我們已學(xué)過的物質(zhì),其中C為溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w.它們之間的關(guān)系如圖所示.(圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系.)
(1)C物質(zhì)的化學(xué)式為
 

(2)已知反應(yīng)①、②、③的基本反應(yīng)類型相同,其基本反應(yīng)類型為
 

(3)C與D發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將燃著的鎂條伸入盛滿CO2的集氣瓶中,鎂條可以繼續(xù)燃燒,反應(yīng)結(jié)束后,瓶內(nèi)壁附著黑色顆粒,瓶底出現(xiàn)白色物質(zhì).對此現(xiàn)象的解釋不正確的是( 。
A、液態(tài)二氧化碳滅火器不適用于金屬鎂著火
B、黑色顆粒可能是碳
C、白色物質(zhì)可能是氫氧化鎂
D、燃燒不一定都需要氧氣

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同步練習(xí)冊答案