在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如下三個實驗:
(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
(1)一段時間后,可觀察到實驗②的現(xiàn)象和獲得的結(jié)論,現(xiàn)象
 
;結(jié)論
 

(2)若小組中的甲同學認為,通過實驗①和③可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱,你認為他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 
考點:金屬活動性順序及其應(yīng)用
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀的現(xiàn)象解答;
(2)根據(jù)金屬和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度判斷金屬的活動性.
解答:解:(1)銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀,銅絲表面附著一層銀白色固體;證明銅的金屬活動性比銀的活動性弱;故答案:銅絲表面附著一層銀白色固體;銅的金屬活動性比銀的活動性弱.
(2)鋅和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速度快,鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的速度慢,從而證明鋅比鐵活動性弱,故答案:③中試管產(chǎn)生氣泡的速度快.
點評:同學們要會利用金屬活動順序表設(shè)計實驗,去驗證金屬的還原性強弱.氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

課堂上,老師做了如下實驗:將二氧化碳氣體通入石蕊溶液中,觀察到溶液呈紅色,同時做了實驗甲.并布置了作業(yè):探究溶液里紅色的原因.小明對此實驗作業(yè)題產(chǎn)生了濃厚的興趣,做了大膽的猜想,并設(shè)計了如下圖所示的實驗方案進行探究.(瓶內(nèi)小花是濾紙做的,均浸有石蕊且干燥)根據(jù)題給信息及裝置圖,回答下列闖題:

(1)通過實驗甲,你對二氧化碳氣體通入石蕊溶液后溶液變成紅色做出的猜想是
 

(2)實驗乙說明了什么?
 

(3)小明利用人呼出的氣體中含有二氧化碳這一事實,在A處向裝置中吹氣,用來證明二氧化碳與溶液變色的關(guān)系.小雨說:這樣儆肯定不對,在A處應(yīng)該通入純凈干燥的二氧化碳氣體.請你判斷小雨的說法正確嗎?
 
,請說明理由
 

(4)如果按小雨的設(shè)計進行實驗,丙裝置的實驗說明了什么?
 
;試管內(nèi)的澄清石灰水在本實驗中的主要作用是什么?
 
,寫出試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

3g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒,生成4.4g二氧化碳、2.7g水,則該物質(zhì)中一定含有
 
元素,其質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號和數(shù)字按要求填空.
(1)3個氧原子
 

(2)鈉離子
 

(3)空氣中含量最多的元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊,它與生產(chǎn)、生活和科技密切相關(guān).為了及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,常在煤氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇(化學式為C2H5SH)作指示氣體,乙硫醇可以燃燒,該反應(yīng)的化學方程式為:2C2H5SH+9O2
 點燃 
.
 
4CO2+2X+6H2O.請推斷X的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖示意圖形象地表示了某化學反應(yīng)前后分子的變化.其中“●”、“○”分別表示碳原子和氧原子.則:
(1)該示意圖所表示的化學反應(yīng),其反應(yīng)物和生成物的化學式為:
 

(2)該示意圖說明了化學變化的實質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通常鮮雞蛋的保存方法是將雞蛋放入石灰水中浸泡一會兒,拿出晾干,這樣雞蛋就可以保存較長一段時間,試用化學方程式表示保鮮的原理
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對生活中的一些現(xiàn)象解釋不正確的是(  )
A、用木炭除去冰箱中的異味是因為木炭具有吸附性
B、蠟燭燃燒產(chǎn)生黑煙,說明蠟燭中含有單質(zhì)碳
C、某同學用肥皂水洗衣服時,發(fā)現(xiàn)泡沫少浮渣多,可能是因為所用的水為硬水
D、膨化食品開封一段時間后不再松脆,是因為吸收了空氣中的水蒸汽

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科目:初中化學 來源: 題型:

廚房里發(fā)生的下列變化,屬于物理變化的是( 。
A、食物腐敗B、天然氣燃燒
C、水的沸騰D、菜刀生銹

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同步練習冊答案