(2012?江西)(8分)小麗實驗操作模擬考試匠考題是:用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸食鹽水和澄清石灰水。
搡作步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
分別用A、B、C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液
A中無明顯現(xiàn)象
B中       
C中          
A中物質(zhì)是食鹽水
B中物質(zhì)是浠鹽酸
C中物質(zhì)是澄清石灰水
【進行實驗】
【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染?
【思考與分析】應(yīng)先對廢液中的溶質(zhì)成分進行探究,后制定方案。
【實驗與探究】
(1)小麗將所有廢液倒入一潔凈燒杯中,靜置后得到上層清液:
(2)取少量清液加入跑題的氯化鈣溶液(中性),再滴加幾滴無色酚酞試液,若出現(xiàn)           的現(xiàn)象,說明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉,一定沒有           。(填離子符號)
【方法與應(yīng)用】通過以上探究,處理上述廢液的正確方法是           。
【進行實驗】產(chǎn)生氣泡,出現(xiàn)白色沉淀;【實驗與探究】(2)出現(xiàn)白色沉淀且無色酚酞試液變成紅色,H+、Ca2+;【方法與應(yīng)用】向廢液中加入適量的酸至中性后在排放

【進行實驗】分別用A、B、C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液,A中無明顯現(xiàn)象,說明A中物質(zhì)是食鹽水;B中產(chǎn)生氣泡.是由于碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳氣體,故說明B中物質(zhì)是稀鹽酸.C中出現(xiàn)白色沉淀,是由于碳酸鈉溶液與澄淸石灰水反應(yīng)放出碳酸鈣沉淀,故說明C中物質(zhì)是澄清石灰水;
【實驗與探究】(2)由題意可知,上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉,加入氯化鈣溶液(中性),再滴加幾滴無色酚酞試液,會出現(xiàn)白色沉淀且無色酚酞試液變成紅色,由于溶液顯堿性,一定沒有H+;由溶液中有碳酸鈉,一定沒有Ca2+;
【方法與應(yīng)用】由題意可知,上述廢液顯堿性,所以,處理上述廢液的正確方法是:向廢液中加入適量的酸至中性后在排放.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

一般燙發(fā)常用兩種藥水先后加在頭發(fā)上使頭發(fā)變成波浪狀,第一種藥水是堿性物質(zhì),第二種是酸性物質(zhì)。為了研究溶液的酸堿性強弱對發(fā)質(zhì)+的影響程度,小明進行實驗,步驟如下:
①用水、鹽酸、氫氧化鈉配制pH分別為1、2、……、14的溶液各50毫升。
②從理發(fā)店收集同一個人的若干根基本相同的頭發(fā),每組3根,分別浸泡在配制的14種溶液中。
③3小時后取出頭發(fā),用紙巾吸干頭發(fā)上的液體,用測力計測出頭發(fā)的拉力值(頭發(fā)被拉斷時的拉力大小)。
④記錄實驗數(shù)據(jù)求得平均值,繪制圖像如下:

(1)為減少對實驗結(jié)果的干擾,實驗中小明對哪些變量進行了控制?_ _ __、__ _ _ (列舉兩個)。
(2)通過實驗,小明得出的初步結(jié)論是 _ _ _ _   。
(3)為了使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確,請寫出一點改進建議:_ _ _  _ _ _   。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)化學(xué)興趣小組同學(xué)按下圖一實驗時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,于是對這異常現(xiàn)象進行了探究。

(1)對氣體成分的探究:加熱MnO2樣品,將燃著的木條伸入管口,木條熄滅,將氣體通入澄清石灰水,變渾濁,由此知產(chǎn)生的氣體是   ①        。
(2)對氣體來源的探究:
①假設(shè)一:甲同學(xué)認(rèn)為該氣體來源于試管中的空氣,請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)不成立。
實驗步驟及現(xiàn)象
結(jié)論

假設(shè)不成立
②假設(shè)二:乙同學(xué)認(rèn)為,MnO2中可能混入了炭粉,加熱時反應(yīng)生成了該氣體,于是按圖二進行探究,其中A的作用是除去空氣中可能有的該氣體。則A中的試劑是(填名稱)  ③        ,實驗后觀察到C處變渾濁,乙認(rèn)為假設(shè)成立。
③丙同學(xué)認(rèn)為,乙同學(xué)得出的結(jié)論不嚴(yán)密。圖二中通入的是空氣,雖然用A除去了空氣中可能含有的該氣體,但在B處有可能發(fā)生反應(yīng)        ④            (寫出方程式)生成該氣體,所以,應(yīng)該把空氣換成  ⑤  ,這樣乙的推斷就嚴(yán)密了。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

某校九年級(5)班教室里的一盆茉莉花葉片變黃,顯出病態(tài)。同學(xué)們提出的下列猜想中不成立的是(    )
A.土壤中缺少氮肥B.土壤的酸堿度不適宜
C.教室里二氧化碳含量過大D.教室里缺少陽光照射

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(2012?湖州)用氫氣還原氧化銅的方法測定某氧化銅樣品的純度(雜質(zhì)不與氫氣反應(yīng)),同學(xué)們設(shè)計了以下實驗裝置,準(zhǔn)確稱取15克干燥樣品進行實驗.

(1)在實驗中,乙裝置的作用是                
(2)準(zhǔn)確稱取完全反應(yīng)前后裝置丙和丁的質(zhì)量如表:
 
 裝置丙
 裝置丁
 反應(yīng)前
 48.8克
 161.2克
 反應(yīng)后
 46.5克
 163.9克
小麗想根據(jù)裝置丁的質(zhì)量變化進行計算,請幫小麗求出氧化銅樣品的純度(寫出計算過程).
(3)比較兩種計算結(jié)果,請解析導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是      
A.裝置的氣密性不好   B.空氣中的水分被丁處濃硫酸吸收  
C.通入的氫氣量不足   D.空氣中的二氧化碳被丁處濃硫酸吸收.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(2012?鹽城)我市正在積極打造“海鹽文化之都”.食鹽是生活必需品,也是重要的化工原料.
(1)某學(xué)習(xí)小組進行粗鹽提純實驗,主要經(jīng)過以下操作步驟:稱量→溶解→   →蒸發(fā)→再次稱量→計算產(chǎn)率.在蒸發(fā)操作中使用到玻璃棒,作用是           .實驗結(jié)束后,該小組發(fā)現(xiàn)所得食鹽產(chǎn)率明顯低于其他小組,其原因可能是      
A.粗鹽未充分溶解就過濾
B.傾倒時,有部分氯化鈉溶液濺出
C.蒸發(fā)后,所得的精鹽較潮濕
(2)電解飽和食鹽水可以得到多種化工產(chǎn)品,主要過程如下:

①氣體A是密度最小的氣體,該氣體的名稱為     ,寫出一個由酸D轉(zhuǎn)化為氣體A 的化學(xué)方程式      ,該反應(yīng)是      (填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
②電解后生成的堿B的化學(xué)式為      ,你猜想的依據(jù)是         

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)小明同學(xué)想研究一氧化碳的還原性,通過查閱資料知道:草酸(H2C2O4)與濃硫酸混合加熱會產(chǎn)生一氧化碳,反應(yīng)方程式為:H2C2O4         CO↑+ CO2↑+ H2O。
于是他設(shè)計了下圖的實驗裝置,結(jié)合裝置回答下列問題:?

(1)圖A是用草酸制取CO的反應(yīng)裝置,你認(rèn)為應(yīng)選擇   (填“甲”、“乙”或“丙”)裝置;(2)裝置C的作用是                             ;?
(3)裝置D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                        ;?
(4)為檢驗裝置D中產(chǎn)生的氣體,E裝置中的液體應(yīng)為                        ;?
(5)裝置F中酒精燈的作用是                       。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(13分)某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并進行了如下實驗。
(1)甲組同學(xué)用下圖裝置制取干燥純凈的二氧化碳氣體。

請回答下列問題:
①儀器X的名稱是  ;有孔塑料隔板上的固體物質(zhì)為  (填名稱)。
②實驗前,關(guān)閉活塞,向X中加入水使X中液面高于試管中的液面,一段時間后液面保持不變說明  
③為除去CO2中混有的HCl氣體,B裝置中盛放飽和NaHCO3溶液,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:  。要得到干燥的CO2,C裝置應(yīng)盛放  (填“試劑名稱”)。
④裝置B、C中所裝試劑的順序不可以顛倒,理由是:  。
(2)乙組同學(xué)圍繞C還原CuO產(chǎn)生的紅色固體是否一定是Cu進行探究。
【查閱資料】 ①在空氣中高溫灼燒時,CuO會分解生成Cu2O;Cu2O粉末呈紅色,在高溫下性質(zhì)穩(wěn)定;②Cu2O在酸性溶液中不穩(wěn)定,如在稀硫酸中:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+ H2O。
【提出猜想】猜想Ⅰ:紅色固體是Cu; 猜想Ⅱ:紅色固體是Cu2O;猜想Ⅲ:紅色固體是  。
【實驗探究】同學(xué)們又分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的紅色固體a g ,在空氣中高溫灼燒,直到質(zhì)量不再發(fā)生改變,稱量所得固體質(zhì)量為b g 。并進行數(shù)據(jù)分析:若a = b,則猜想   成立;若b>a,則說明紅色固體中一定含有   物質(zhì)。
②第二組同學(xué)沒有用測量質(zhì)量的方法也得出了紅色固體中含有Cu2O的結(jié)論。該同學(xué)設(shè)計的實驗方法是   。(寫出“實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論”)
【解釋與結(jié)論】 根據(jù)實驗探究,可知C還原CuO時除了發(fā)生2CuO+C2Cu +CO2 的反應(yīng)外,還可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:    。
【拓展延伸】同學(xué)們又就Cu2O是否具有氧化性展開了討論,請你設(shè)計實驗方案:   。
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識?   

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)水田或池塘里常常不時地冒出一些氣泡,幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分。請你與他們一起完成如下的探究:
【對氣體猜想】
猜想I:全部是CH4; 猜想Ⅱ:全部是CO2; 猜想Ⅲ:是CH4和CO2的混合氣體。
【氣體的收集】
他們設(shè)計了如右圖所示的取氣方法:將空的雪碧汽水塑料瓶裝滿水,倒放在池塘中,瓶口對準(zhǔn)水底冒出的氣泡收集。這種集氣方法叫        。針對瓶口太小不便于收集的特點,在不換瓶的情況下你的改進方法是        
【實驗和推斷】
如圖1,將雪碧瓶(A)中收集到的氣體依次通入B、C中,在D處點燃。


(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應(yīng)選圖2中的    (填序號)“注水裝置”。(2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有         氣體。
(3)裝置C作用是                                  
(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則“猜想     ”成立。若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅲ”可能成立,另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是氣體通過B、C裝置時,會帶入水蒸氣,要排除這種干擾可采取的措施是             。
(5)采。4)中的排除干擾措施后,若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想     ”成立。

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同步練習(xí)冊答案