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6．如圖為電解水的裝置，據實驗的有關現象回答：
①A為電源的負極，（填正或負）D管中氣體的檢驗方法是用帶火星的木條來檢驗．
②如D管中氣體的密度是C管中氣體密度的16倍，則C管中氣體與D管中氣體的質量比為1：8．
③由實驗得出水是由氫、氧二種元素組成的外，你認為還可得出哪些結論？化學反應前后元素的種類不變（只需說一條）

分析 根據已有的知識進行分析，電解水時能生成氫氣和氧氣，氫氣的體積是氧氣體積的2倍，檢驗氧氣使用的是帶火星的木條．

解答 解：①據圖可以看出，C管產生的氣體體積大于D管，故C管產生的是氫氣，A與負極相連，D管產生的是氧氣，使用帶火星的木條檢驗，故填：負，帶火星的木條；
②C管與D管產生的氣體的體積比為2：1，D管中氣體的密度是C管中氣體密度的16倍，則C管中氣體與D管中氣體的質量比為（2×1）：（1×16）=1：8，故填：1：8；
③氫氣比氧氣難溶于水，在水中溶解的氧氣比氫氣多，會導致生成氫氣和氧氣的體積比略大于2：1，故填：氫氣比氧氣難溶于水；由此實驗可以看出水是由氫氧元素組成的，化學反應前后元素的種類不變，故填：氫氧元素，化學反應前后元素的種類不變．

點評 本題考查了電解水的實驗，完成此題，可以依據已有的課本知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．現有①氮氣；②氧氣；③稀有氣體；④二氧化碳四種物質，請按下列要求將序號填入空格內．
（1）可用于醫(yī)療急救的是②．
（2）可制造多種用途電光源的是③．
（3）可用于制氮肥的是①．
（4）能使澄清石灰水變渾濁的是④．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．硫粉在空氣中燃燒火焰呈淡黃色．而在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫火焰，且生成無色刺激性氣味的氣體．該反應的文字表達式為：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；反應的基本類型為：化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

13．下圖是同學們構建的氧氣制法及性質的知識網絡．圖中“--”表示相連的物質間能發(fā)生反應，“→”表示相連的物質間存在轉化關系．已知，A、B、C、D是初中化學常見的物質，其中A、B是常溫下為液態(tài)化合物，且二者組成元素相同．C可供給呼吸，D為鐵絲．請回答下列問題．
（1）A物質是過氧化氫溶液；
（2）寫出符合如圖所示物質間相互關系的文字表達式：
①B→C：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；屬于分解反應；
②C-D：鐵絲+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據電解水實驗回答下列問題：
（1）通電后電極上出現氣泡，并匯集到試管上端．正極產生的氣體能支持燃燒，負極產生的氣體能燃燒．則正極產生的氣體是氧氣，負極產生的氣體是氫氣．
（2）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是增強水的導電性
（3）通電后水發(fā)生化學變化，符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．X、Y、Z三種物質有如下轉化關系：
根據以上關系：（1）寫出下列物質的化學式：XMgSO4，YMg（OH）2，試劑甲BaCl2；
（2）寫出Z與試劑乙反應的化學方程式MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg（NO3）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A．用嘴吹滅酒精燈
B．實驗桌上酒精著火用濕抹布蓋滅
C．為避免浪費，實驗用剩的藥品放回原試劑瓶
D．用10mL量筒量取8.32mL的蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

15．下列對實驗現象描述不正確的是（　�。�
A．木炭在空氣中燃燒產生紅光，同時生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體
B．硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰，同時生成一種無色、無味的氣體
C．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白煙
D．細鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒，火星四射，同時生成一種黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．用400克溶質的質量分數為20%的NaCl溶液，配制成10%的NaCl溶液，需加水的質量為（　�。�
A．100 gB．200gC．400 gD．800g

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