分析 【收集證據(jù)】根據(jù)錐形瓶內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)及天平平衡條件分析回答;
【交流評價】根據(jù)質(zhì)量守恒的條件分析回答;
【實驗探究2】根據(jù)碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)及反應(yīng)后加入無色酚酞溶液顏色的變化分析;
【交流評價】根據(jù)氯化鈉的溶解度受溫度的影響分析.
解答 解:【收集證據(jù)】由于氯化鋇和稀硫酸反應(yīng)只生成了沉淀,沒有生成氣體,因此反應(yīng)前后的總質(zhì)量沒有改變,符合質(zhì)量守恒定律,所以,小崗在整個探究過程中觀察到的現(xiàn)象是:產(chǎn)生白色沉淀,天平平衡;A中碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉、二氧化碳和水,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【交流評價】所有的化學(xué)都遵守質(zhì)量守恒定律,由于碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w會跑到空氣中去,總質(zhì)量稱量時會減少,減少的質(zhì)量正好是產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,因此實驗A也是符合質(zhì)量守恒定律的;所以,張南的結(jié)論錯誤,導(dǎo)致結(jié)論錯誤的原因是碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出瓶外.
【實驗探究2】張南同學(xué)取少量的廢液于試管中,滴加無色酚酞溶液,觀察到無明顯現(xiàn)象,說明沒有碳酸鈉剩余,由上述反應(yīng)可知,張南同學(xué)得出的廢液中的溶質(zhì)是:NaCl或NaCl和HCl;
【交流評價】如果從廢液中得到氯化鈉固體,無需另加試劑,只需對廢液進(jìn)行蒸發(fā)即可.
故答為:【收集證據(jù)】產(chǎn)生白色沉淀,天平平衡,Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.【交流評價】張南的結(jié)論錯誤,導(dǎo)致結(jié)論錯誤的原因是碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出瓶外;【實驗探究2】NaCl或NaCl和HCl;【交流評價】蒸發(fā).
點評 所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.解決此類問題時要注意有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)時,質(zhì)量守恒定律在密閉容器中才能體現(xiàn)出來,王明同學(xué)沒有考慮到反應(yīng)中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w會跑到空氣中去,總質(zhì)量稱量時會減少,是設(shè)計實驗時忽略了實驗的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用過氧化氫溶液制氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2 | |
B. | 實驗室常用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳:CaCO3+HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ | |
C. | 用木炭還原氧化銅:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ | |
D. | 家用天然氣燃燒:CH4+2O2$\frac{\underline{\;燃燒\;}}{\;}$ 2H2O+CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物 質(zhì) | 雜質(zhì) | 試 劑 | 操作方法 |
A | Cu | CuO | 稀鹽酸 | 向混合物中加足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后,過濾,將濾渣洗滌,干燥 |
B | CO2 | HCl | 氫氧化鈉溶液和濃硫酸 | 依次通過盛有足量的兩種試劑的洗氣瓶 |
C | MnO2 | KC1O3 | 無 | 把混合物放在試管中加熱,使之充分反應(yīng) |
D | Fe | CuSO4 | 蒸餾水 | 加入足量的蒸餾水充分溶解后,過濾,將濾渣洗滌,干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵 | B. | 氧化鋁 | C. | 氧化鐵 | D. | 鋁 |
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