(浙江金華28.)根據(jù)下圖試驗裝置中所描述的現(xiàn)象回答問題:

若E裝置中澄清石灰水變渾濁,C、D裝置中無變化,則A裝置中產(chǎn)生的氣體為      。若在A、B裝置間連接裝置F,檢驗并除去混有的氯化氫雜質(zhì)氣體,則A裝置的導(dǎo)管應(yīng)與F裝置的導(dǎo)管    (填“a”或“b”)連接,此時,裝置F中的試劑是              。
CO2 。 a 、   AgNO3溶液 
澄清的石灰水變渾濁,說明產(chǎn)生的氣體為二氧化碳,檢驗氣體時應(yīng)該讓氣體充分與溶液接觸才能發(fā)生反應(yīng),所以A裝置應(yīng)與F裝置a連接,由于氯化氫溶于水與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀,我們可以根據(jù)是否產(chǎn)生白色沉淀檢驗二氧化碳中是否含有氯化氫氣體,
點評:此題考查二氧化碳的性質(zhì),以及儀器裝置連接的基礎(chǔ)知識,難點是氯化氫的性質(zhì)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

在實驗室中,老師用下面所示的裝置進(jìn)行實驗(圖中固定試管的儀器已略去):加熱一段時間后,觀察到木炭粉的質(zhì)量明顯減少;氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的銅;澄清石灰水變渾濁。停止加熱并冷卻到室溫。

(1)寫出硬質(zhì)大試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)程式                           、
                                 、                                
(2)B裝置的作用是                                  ; 
(3)C裝置中澄清石灰水變渾濁,此現(xiàn)象說明                                    。
(4)氣球的作用是                                      。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑。為了探究其反應(yīng)原理,興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下探究,請你一起參與。
[查閱資料]過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應(yīng)分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣。
[設(shè)計實驗]浩明同學(xué)想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng),并驗證反應(yīng)產(chǎn)物。

(1)下列是實驗室常用的儀器:

①A是二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,裝配該裝置時,應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外,還需要的儀器有(填名稱)            。實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式                              。該裝置在實驗室還可以用來制取氧氣,寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式                                              。
②實驗室選擇制取氣體的發(fā)生裝置,主要依據(jù)是              、             
(2)用D所示的方法收集氧氣,其依據(jù)是                 ;收集氧氣時,還可以選用           法收集。檢驗D裝置試管內(nèi)收集到中的氣體是否氧氣的方法、現(xiàn)象及結(jié)論是:待D中氣體集滿后,把試管移出水面,然后                                             
                                                                         。
(3)C中氫氧化鈉的作用是吸收沒有參與反應(yīng)的CO2,如果沒有連接這個裝置,可能導(dǎo)致的后果是                                  。
(4)檢驗B中反應(yīng)后剩余固體的成分。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論及方程式
①取少量A中反應(yīng)后的固體于試管中;
                 ;
                   
                   
 
                
                 
反應(yīng)后生成的固體是碳酸鈉。寫出步驟③的化學(xué)方程式               
                         
 
[反思與評價](1)通過上述實驗,明明同學(xué)認(rèn)為Na2O2與CO2反應(yīng)除了生成Na2CO3和O2,還有可能生成NaHCO3。你認(rèn)為他的結(jié)論        (選填“正確”或“不正確”),理由是                                                       。寫出Na2O2與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                 。
請說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的是優(yōu)點             

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(10大連56).某工廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生甲、乙兩種廢水。甲廢水中主要含有硫酸和硫酸鎂;乙廢水中主要含有氫氧化鈉(其他成分含量很少,可忽略)。為了研究廢水處理方案,某活動小組取來一定量該工廠的甲、乙兩種廢水,在實驗室里進(jìn)行模擬實驗。要求不外加其他試劑,使處理后的廢水呈中性并回收得到硫酸鎂固體。寫出實驗步驟。
提示:2NaOH+MgSO4=Na2SO4+Mg(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(10福建南安21.)(18分)實驗盒中有5種沒有標(biāo)簽的溶液,老師讓實驗小組同學(xué)鑒別這些溶液。
。壅{(diào)查研究]
、賹嶒灪兄杏涗泦紊系怯浀5種溶液是:Na2CO3、CuSO4、Ca(OH)2、NaOH和稀鹽酸,其中有顏色的是                  溶液;

、诓殚嗁Y料:無色有刺激性氣味的氯化氫氣體溶于水得到鹽酸;
、垩芯糠绞剑簭4種無色溶液中任意取出3種為一組進(jìn)行鑒別。
。厶岢黾僭O(shè)] 同學(xué)們從4種無色溶液中取出3種,貼上A、B、C標(biāo)簽,并且假設(shè)這一組溶液可能是Na2CO3、Ca(OH)2和NaOH。
。蹖嶒炋骄浚 同學(xué)們按以下步驟進(jìn)行鑒別:
  第一步 取3支試管,分別加入少量的A、B、C溶液,然后依次加入少量鹽酸,實驗現(xiàn)象記錄如下:

實驗結(jié)論:C是                   溶液。
  第二步 依據(jù)如圖裝置進(jìn)行實驗,其中夾持固定裝置已略去。從長頸漏斗加入鹽酸,可以觀察到C溶液中氣泡產(chǎn)生,A溶液中有白色沉淀生成,B溶液無明顯變化。
實驗解釋:
①A溶液中產(chǎn)生的白色沉淀是         (寫出化學(xué)式),
則A是         溶液。
②寫出C溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                   。
第三步 取少量B溶液倒入蒸發(fā)皿,加熱,聞到有刺激性氣味,
停止加熱。
  實驗結(jié)論:B是              溶液。
 經(jīng)過上述三步實驗,同學(xué)們認(rèn)為最后一種溶液是            溶液。
。蹖嶒灧此迹堇蠋熖岢觯鸿b別出C溶液后,不需外加試劑,就可以簡便地鑒別出A、B溶液。請完成下列實驗報告。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
取A、B兩溶液分別于兩支試管中,各滴加C溶液
                      
該溶液是A 溶液
                    
該溶液是B溶液
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(10孝感8)、(5分)氫氣具有還原性,能在加熱條件下發(fā)生反應(yīng):H2+CuOCu+H2O,某同學(xué)為了驗證氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物,設(shè)計了如下由A、B、C三部分組成的實驗裝置。

(1)寫出“a”所指儀器名稱       
(2)能確認(rèn)反應(yīng)生成水的實驗現(xiàn)象是                ;
(3)在實驗室里利用A裝置還可以制取那些氣體?       (只要求答一種)
(4)本實驗缺少的儀器是;除此之外,上述實驗裝置還存在不足之處,為了達(dá)到實驗?zāi)康,是根?jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論更嚴(yán)格更科學(xué),請你提出修改意見                            

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(10四川甘孜24)(10分)人類生產(chǎn)和生活都離不開金屬:
(1)指出金屬銅的一個性質(zhì)及其對應(yīng)的用途:
性質(zhì)                ,對應(yīng)的用途                 。
(2) 要防止鐵制品因銹蝕而報廢,就要知道鐵制品銹蝕的原因。鐵制品銹蝕的條件是                                                                                              。
(3)為了驗證銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序,小明同學(xué)設(shè)計如下實驗方案:
a.將體積大小一樣的鎂片和鐵片分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積都相同的稀鹽酸中;
b.將銅片放入到硝酸銀溶液中。
請回答:
①在試驗中運用“控制實驗條件”來設(shè)計實驗方案是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要的科學(xué)方法。在步驟a中,所控制的實驗條件是       、       、       、       。
②通過步驟a,可判斷出鎂的金屬活動性比鐵強(qiáng),依據(jù)的實驗現(xiàn)象是                。
③步驟b中的實驗現(xiàn)象是                                                 。
④小紅同學(xué)認(rèn)為i,小明同學(xué)的實驗方案不足以說明銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序,還需要進(jìn)行一個實驗,該實驗的方法是                                             。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

(10連云港12)下列家庭小實驗不能成功的是
A.用紫卷心菜制酸堿指示劑
B.用聞氣味的方法鑒別白酒和白醋
C.用食鹽水浸泡菜刀除去表面的銹斑
D.用果汁、小蘇打、檸檬酸、涼開水等自制汽水

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(10重慶綦江22)請用“左邊”或“右邊”填寫下列空白。
                  
                    
兩邊同時加入金屬后,哪邊反應(yīng)快?    。兩邊同時加入固體后,哪邊試管熱      。
通電一段時間后,試管里哪邊液面高         取下鎂帶點燃后,將生成物全部放回,哪邊重?      

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同步練習(xí)冊答案