15.結(jié)合如圖回答制取氧氣及驗證氧氣性質(zhì)實驗的有關(guān)問題.
(1)寫B(tài)圖中儀器的名稱(不包括木塊、棉花)酒精燈、試管、鐵架臺
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣時,選用的發(fā)生裝置是B;收集裝置是C或E
(3)B試管內(nèi)的導管口處添加了一團棉花,其目的是:防止高錳酸鉀粉末進入導管
(4)如果采用E收集氧氣,如何驗滿將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,說明收集滿了
(5)實驗制取氧氣采用分解過氧化氫溶液的方法,該方法制氧氣有許多優(yōu)點,如:①②(填序號)
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣.

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱進行回答;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件需要加熱,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水進行分析;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時的注意事項進行分析;
(4)根據(jù)氧氣的助燃性進行分析;
(5)根據(jù)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣分析解答.

解答 解:(1)B圖中儀器的名稱分別是:酒精燈、試管、鐵架臺;
故答案為:酒精燈;試管;鐵架臺;
(2)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件需要加熱,所以實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可用向上排空氣法和排水法收集,所以收集裝置是:C或E;
故答案為:B;C或E;
(3)加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;
故答案為:防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(4)氧氣具有助燃性,能支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以用向上排空氣法收集氧氣驗滿方法:將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,說明收集滿了;
故答案為:將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,說明收集滿了;
(5)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣,是固液混合且不需要加熱,反應(yīng)原理是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)不需加熱,產(chǎn)物無污染;
故答案為:①②.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了氧氣的驗滿方法,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習冊系列答案
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10.類推是學習中常用的思維方法,現(xiàn)有以下類推結(jié)果,其中正確的是( 。
A.離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的微粒一定是離子
B.酸能跟堿反應(yīng)生成鹽和水,能跟堿反應(yīng)生成鹽和水的物質(zhì)不一定是酸
C.含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會有CO2生成,則燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素
D.化學變化都遵循質(zhì)量守恒定律,所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學變化

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(1)以上實驗依據(jù)的滅火原理是:實驗1使可燃物的溫度降低到著火點以下,實驗2使可燃物與空氣(或氧氣)隔絕.
(2)請你再舉一個生活中滅火實例油鍋著火用鍋蓋蓋滅.

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3.如圖化學反應(yīng)的微觀粒子示意圖.
(1)該反應(yīng)的基本類型屬于化合反應(yīng).
(2)根據(jù)化學反應(yīng)的本質(zhì),生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補充的粒子及數(shù)目是C
A.一個       B.兩個C.一個     D.兩個

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10.取用藥品,如果沒有說明用量就取最少量,液體取用1~2mL,固體只需蓋滿試管底部;讀取一定量液體體積,視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,如果俯視液面,會使讀數(shù)偏大(填偏大或偏小或不變)

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20.下列實驗操作不符合規(guī)范要求的是(  )
A.放置洗凈的試管B.
取用液體藥品
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D.
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.按要求填空:
(1)用磷燃燒制煙幕彈,反應(yīng)的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)細鐵絲在氧氣中燃燒,反應(yīng)的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,集氣瓶底要先放一些濕的細沙,目的是防止生成的高溫物質(zhì)濺落,引起集氣瓶的炸裂.
(3)碳酸氫銨受熱發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑,現(xiàn)象是:產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,將氣體通入澄清石灰水,出現(xiàn)白色沉淀,試管口有小水珠,白色固體最終消失,用試管做此實驗,試管口應(yīng)略向下傾斜,否則試管要炸裂.
(4)實驗室用氯酸鉀、二氧化錳共熱制氧氣的符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;其中二氧化錳的作用是催化作用,在化學反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.某同學對下列四個實驗都設(shè)計了兩種方案,其中方案1方案2均合理的是( 。
選項ABCD
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方案1聞氣味滴加適量Na2CO3溶液,過濾點燃加水溶解,過濾,蒸發(fā)
方案2看顏色通過過量CO2,過濾將氣體通過澄清石灰水滴加足量稀鹽酸,蒸發(fā)
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5.化學學科有自己獨特的語言,請用化學用語填空:
(1)2個氧分子2O2             (2)地殼中含量最高的金屬元素Al
(3)最清潔的燃料是H2    (4)3個硝酸根離子3NO3-

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