某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,用 于“測定空氣中氧氣的含量”(試管的容積為50mL,注射器的活塞實驗前停在25mL處.容器內(nèi)紅磷足量).用酒精燈加熱裝置中的紅磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻,可觀察到裝置中活塞最終停留的接近刻度是


  1. A.
    20mL處
  2. B.
    15mL處
  3. C.
    10mL處
  4. D.
    5mL處
C
分析:空氣中氧氣的體積分數(shù)約為,題目中試管的容積為50mL,注射器的活塞實驗前停在25mL處,總體積為75ml,紅磷足量將空間中的氧氣全部消耗,約消耗了15ml,冷卻至室溫,總體積減少至60ml.試管中空間為50ml,注射器中活塞應(yīng)停留至10ml處.
解答:由試管的容積為50mL,注射器的活塞實驗前停在25mL處,所以總體積為75ml,空氣中氧氣的體積分數(shù)約為可知空間中氧氣約有15ml,紅磷足量將空間中的氧氣全部消耗,約消耗了15ml,冷卻至室溫,總體積減少至60ml.試管中空間為50ml,注射器中活塞應(yīng)停留至10ml處.
故選C.
點評:此題重點考查了空氣中氧氣的體積分數(shù)約為,解題時注意以下幾點:裝置的密封性、紅磷必須足量、冷卻后讀數(shù)、裝置的總體積等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為驗證Mg、Cu、Ag三種金屬的活動性強弱,某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的四個實驗.其中不必進行的實驗是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?房山區(qū)一模)金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用.
(1)如圖1金屬制品的用途中,利用金屬導(dǎo)熱性的是
A
A
(填字母序號).

(2)早在西漢時期,人們主要采用“濕法冶金”.如將鐵浸入硫酸銅溶液中,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
;現(xiàn)代工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(3)為驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序,某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖2所示的四個實驗.其中不必進行的是
C
C

(4)某電鍍廠排放的污水中含有硫酸銅、硫酸鋅和硫酸亞鐵,某化學(xué)小組將一定量的鋅加入到一定量的該污水中,充分反應(yīng)后過濾,向濾渣中加入鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.濾渣和濾液中一定含有的物質(zhì)是
鐵和銅、硫酸鋅
鐵和銅、硫酸鋅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?嘉定區(qū))某化學(xué)興趣小組設(shè)計了下面制取一氧化碳的實驗裝置請回答:
(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)B部分的作用是產(chǎn)生
一氧化碳
一氧化碳
氣體,反應(yīng)化學(xué)方程式為:
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO

(3)C部分的作用是吸收
二氧化碳
二氧化碳
氣體.
(4)D部分儀器的名稱是
①集氣瓶,②水槽
①集氣瓶,②水槽

可以采用排水法收集該氣體的原因
一氧化碳不溶于水
一氧化碳不溶于水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì):精英家教網(wǎng)
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖1所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
 
;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是
 
,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

(2)將一大燒杯倒扣在培養(yǎng)皿上,培養(yǎng)皿上所放物質(zhì)如圖2所示.其中Ⅰ處試液變
 
色,Ⅱ處溶液變
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,Ⅳ處試紙變
 

(3)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖3所示.實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.小虎同學(xué)認為上述實驗是可行的.其共同原理是
 
.小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是
 
.小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是
 

②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入
 
,觀察到
 
現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣小組設(shè)計了一套微型實驗裝置,用來測定一種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量數(shù)分數(shù),具體做法是:
①從樣品中取0.125g石灰石進行實驗;
②加入稍過量的稀鹽酸;
③實驗后澄清石灰水質(zhì)量增加0.044g(整個實驗過程中稱量、操作均正確,各反應(yīng)均完全).
計算樣品中碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)的最大值是多少?

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