【題目】（1）自來(lái)水廠凈水流程分：取、加、沉、濾、吸和投。“取”為從水庫(kù)中取水。

①“加”為向水中加入主要成分為______（填“藍(lán)礬”、“膽礬”或“明礬”）的絮凝劑，作用是______ 。 “沉”為在反應(yīng)池中沉降分離。

②“濾”為過(guò)濾掉水中不溶性固體雜質(zhì)，過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是________。

③“吸”為將過(guò)濾所得的濾液引入吸附池，加入_________，作用是______________。

④“投”為投藥消毒，發(fā)生的是___________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）黃銅是銅和鋅的合金。某化學(xué)興趣小組為測(cè)定黃銅中銅的含量，取黃銅樣品40g，放入燒杯中，向其中加入200g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯中剩余物的總質(zhì)量為239.6g。求黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。

【答案】明礬 吸附使雜質(zhì)沉降 引流 活性炭 吸附水中有色、有異味的雜質(zhì) 化學(xué) 67.5%。

【解析】

（1）①明礬溶于水會(huì)將懸浮雜質(zhì)吸附在一起，加速其沉降；故填：明礬；吸附懸浮雜質(zhì)而加速沉降；

②過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是引流；故填：引流；

③活性炭具有吸附性，能吸附水中有色、有異味的雜質(zhì)；故填：活性炭；吸附水中有色、有異味的雜質(zhì)；

④投藥消毒的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，所以發(fā)生的屬于化學(xué)變化；故填：化學(xué)。

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為：40g+200g-239.6g=0.4g．

設(shè)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量為x，

解得：x=13g

黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，甲、乙兩位同學(xué)分別做了稀鹽酸和碳酸鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)（如圖1）。

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中溶液有氣泡冒出，乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中溶液無(wú)氣泡冒出。

（1）寫(xiě)出甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式：_____。

（提出問(wèn)題）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中溶液為什么沒(méi)有氣泡冒出？

（查閱資料）碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)不僅可以生成二氧化碳還可以生成碳酸氫鈉

（實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好）。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

Ⅰ．用注射器1向小藥瓶中緩慢注入少量的稀鹽酸，邊注入邊振蕩

細(xì)玻璃管中液柱略微升高

Ⅱ．換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體

澄清石灰水無(wú)明顯變化

②

Ⅰ．用注射器1向小藥瓶中繼續(xù)注入稀鹽酸至較多氣泡產(chǎn)生

細(xì)玻璃管中液柱明顯升高

Ⅱ．換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體

澄清石灰水變渾濁

（2）細(xì)玻璃管在實(shí)驗(yàn)中的主要作用是_____；實(shí)驗(yàn)①中細(xì)玻璃管中液柱略微升高的原因:少量稀鹽酸滴入導(dǎo)致小藥瓶?jī)?nèi)氣體體積略微壓縮，_____。

（3）實(shí)驗(yàn)②中Ⅰ的現(xiàn)象是_____；實(shí)驗(yàn)①、②中步驟Ⅱ：注射器2必須緩慢地從瓶中抽取氣體的原因是_____。

（實(shí)驗(yàn)反思）此反應(yīng)說(shuō)明反應(yīng)物的量不同，產(chǎn)物可能不同，試另舉一例：_____。

（若正確回答下列問(wèn)題加4分，總分不超過(guò)60分）

在老師的幫助下，同學(xué)們利用pH傳感器對(duì)相同濃度的碳酸鈉溶液（pH為12）、碳酸氫鈉溶液（pH為8.2）與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，pH的變化與鹽酸體積的關(guān)系進(jìn)行了測(cè)定，并做了如圖3所示的對(duì)比圖：

圖中各線段實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表：

溶液

線段

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Na2CO3

AB

無(wú)氣泡

BC

有少量氣泡

CD

有大量氣泡

DE

幾乎無(wú)氣泡

NaHCO3

MN

立即有大量氣泡

NE

幾乎無(wú)氣泡

（4）在AB段，溶液中的溶質(zhì)有_____、_____、_____。

（5）分析圖表，體現(xiàn)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)分兩步：

第一步反應(yīng)：Na2CO3 +HCl=NaCl+NaHCO3

第二步反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)鋼鐵產(chǎn)量居世界第一，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，生產(chǎn)生活中鐵和鐵的化合物也有著廣泛的應(yīng)用。

（一）鐵的廣泛應(yīng)用

（1）“加鐵醬油”中的鐵指的是_____（填“單質(zhì)”或“元素”）。

（2）鐵制炊具加熱食物，說(shuō)明鐵具有的性質(zhì)是_____。

（3）鐵與鉻、鎳等金屬熔合可形成“不銹鋼”，用不銹鋼絲和聚乙烯纖維為原料可制作耐酸防護(hù)服材料。以上敘述中沒(méi)有涉及到_____（填字母）。

A 合金 B 無(wú)機(jī)非金屬材料 C 合成材料 D 復(fù)合材料

（二）鐵銹成分的探究

（1）下圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，最先觀察到鐵銹的是_____（選填序號(hào)）。

（2）鐵生銹的主要過(guò)程為：Fe Fe（OH）2Fe（OH）3Fe2O3xH2O

次要過(guò)程為：FeFeCO3

寫(xiě)出Fe→Fe（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）鐵銹組分的確定

某鐵銹成分為Fe2O3xH2O和FeCO3．為確定其組成，興趣小組稱取此鐵銹樣品25.4g，在科研人員的指導(dǎo)下用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（查閱資料）①Fe2O3xH2O失去結(jié)晶水溫度為110℃，FeCO3在282℃分解為FeO和CO2

②溫度高于500℃時(shí)鐵的氧化物才能被CO還原。

（1）裝配好實(shí)驗(yàn)裝置后，首先要_____。

（2）裝置A中的反應(yīng)為：H2C2O4（草酸）CO↑+CO2↑+H2O通過(guò)B、C裝置可得到干燥、純凈的CO氣體，洗氣瓶B中應(yīng)盛放_____（選填序號(hào)）。

a．濃硫酸 b．氫氧化鈉溶液

（3）現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對(duì)鐵銹進(jìn)行熱分解，直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不再變化為止，冷卻后裝置E增重3.6g，裝置F增重2.2g。則樣品中FeCO3的質(zhì)量m（FeCO3）＝_____g。

（4）若缺少G裝置，Fe2O3xH2O中x的值會(huì)_____。（選填“偏大”、“偏小”、“不變”）

（三）煉鐵過(guò)程的探究

（1）進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)燃A裝置中的酒精燈，后對(duì)D玻璃管加熱，原因是_____。

（2）將上述300℃完全分解后的D裝置中剩余固體繼續(xù)升溫，當(dāng)溫度高于500℃時(shí)，鐵的氧化物全部被CO還原得到鐵的質(zhì)量_____克。（計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧乙酸是較為有效的一種消毒劑。其化學(xué)式為 CH3COOOH，根據(jù)過(guò)氧乙酸的化學(xué)式進(jìn)計(jì)算：

（1）每個(gè)過(guò)氧乙酸分子中含有_____個(gè)原子；

（2）過(guò)氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量為_____；

（3）過(guò)氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_____（寫(xiě)最簡(jiǎn)比）

（4）多少質(zhì)量的過(guò)氧乙酸與96克甲烷（CH4）所含的碳元素質(zhì)相等_____？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】侯氏制堿法的生產(chǎn)過(guò)程涉及如下反應(yīng)：NH3+CO2+NaCl+X=NaHCO3↓+NH4Cl，2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. X的化學(xué)式為H2O B. NaHCO3受熱易分解

C. CO2和Na2CO3中碳元素的化合價(jià)不同 D. NaHCO3分解產(chǎn)生的CO2可以回收再利用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為電解水的裝置簡(jiǎn)圖。

（1）通電一段時(shí)間后停止通電，試管a和試管b中所收集到的氣體的體積比約為_____。試管b中的氣體_____。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_____組成，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是_____。

（3）愛(ài)護(hù)水資源人人有責(zé)，下列做法錯(cuò)誤的是_____（填序號(hào)）。

A 工業(yè)廢水直接排放 B 農(nóng)田灌溉，改大水漫灌為噴灌或滴灌

C 禁止向河水倒入垃圾 D 合理使用化肥、農(nóng)藥

（4）小張同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖2所示：

①小卵石，石英沙和膨松棉的作用是_____、活性炭的作用是_____。

②凈化后得到的水是_____（填“硬水或軟水”），可用_____來(lái)檢驗(yàn)硬水和軟水。

③長(zhǎng)期飲用硬水易得結(jié)石病，采用_____方法來(lái)降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】炒菜時(shí)加入料酒和食醋，炒出的菜別具香味，其原因之一是料酒中的乙醇與食醋中的乙酸反應(yīng)生成乙酸乙酯(C4H8O2)，試計(jì)算：

（1）乙酸乙酯的相對(duì)分子質(zhì)量為_________；

（2）乙酸乙酯中碳、氫元素的質(zhì)量比為___________；(答最簡(jiǎn)整數(shù)比)

（3）17.6 g乙酸乙酯中所含氧元素的質(zhì)量為_______g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】老胡收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：A 不得呈現(xiàn)異色 B 不得有異味 C 應(yīng)澄清透明 D不得含有細(xì)菌和病毒。其中“C指標(biāo)”可以通過(guò)_____ 操作達(dá)到。

（2）生活中采用_____區(qū)分硬水和軟水，通過(guò)_____的方法降低水的硬度。

（3）若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_____（填序號(hào)）；

A 漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B 漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁 C 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（4）我們應(yīng)該保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源，下列做法有利于保護(hù)水資源的是_____（填序號(hào)）。

A 大量使用化肥農(nóng)藥 B 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 C 使用含磷洗衣粉 D 生活污水直接排放

（5）消毒劑次氯酸鈉化學(xué)式為NaClO被應(yīng)用于自來(lái)水消毒。次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排放，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。

（1）空氣中CO2的主要來(lái)源是_____，寫(xiě)出一個(gè)日常產(chǎn)生二氧化碳的文字表達(dá)式_____。

（2）為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是_____（填序號(hào)）

①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?/span>

②減少煤、石油、天然氣等礦物燃料的使用；

③大量植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐。

（3）甲同學(xué)將收集滿的CO2氣體倒插入紫色石蕊試液中（裝置A）并輕輕振蕩試管，A中的現(xiàn)象是_____、_____；乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的澄清石灰水滴入燒瓶，并輕振蕩，系在導(dǎo)氣管一端的氣球變化是_____，原因是_____（用文字表達(dá)式解釋）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案