【題目】有三種失去標簽的溶質質量分數(shù)分別為15%、10%和5%的鹽酸溶液。
限定你選擇下列儀器和藥品,設計兩種不同的實驗方案,辨別出最濃的和最稀的鹽酸溶液。
實驗儀器:精密溫度計、剪刀、鈑子、量筒、秒表、燒杯、大試管、膠頭滴管。
藥品:鎂條
提示:①鎂條和鹽酸反應速度很快,通過觀察放出氣泡速度很難準確判斷鹽酸濃度的大小,所以不建議用這種方法辨別之。②在描述每種實驗方案時,要求說明:觀察或測定何種變量、需要控制的條件、選用的儀器、實驗步驟及結果與推論。
(1)實驗知識和技能準備:
①用量筒量取一定體積的液體,最終讀數(shù)時的正確方法是_______________________________。
②向試管中加入塊狀固體藥品的方法是____________________________________。
(2)把你設計的實驗方案依次填寫在下表中。
實驗方案:測定反應所需時間
你觀察或測定的量 | 需要控制的實驗條件 | 選用的儀器 | 實驗步驟 | 結果與推論 |
測定不同濃度鹽酸與足量鎂反應所需時間。 | ①需___ ②相同的、足量的鎂條; ③在相同的環(huán)境溫度下實驗。 | 鑷子、量筒、秒表、燒杯、大試管、膠頭滴管 | ①將鎂條剪成相同的長度。 ②將鎂條加入到三支大試管中。 ③____ ④用秒表記錄反應所需時間。 | ___________ |
(3)為了排除實驗過程中偶然因素的干擾,保證實驗結果的可靠性,你認為還應該如何完善你的實驗方案?____________________________________________________。
【答案】視線應該平視量筒凹液面最低處讀數(shù) 先將試管平放,用鑷子夾取固體藥品送入試管中,然后緩慢豎立試管 需體積相同的鹽酸 分別取相同體積的三種濃度的鹽酸加入大試管中 反應時間最長的和反應最劇烈的鹽酸濃度最大;反之則越小 需要進行重復試驗,使實驗結果具有普遍性
【解析】
(1)實驗知識和技能準備:
①用量筒量取一定體積的液體,最終讀數(shù)時的正確方法是:視線應該平視量筒凹液面最低處讀數(shù);
②向試管中加入塊狀固體藥品的方法是:先將試管平放,用鑷子夾取固體藥品送入試管中,然后緩慢豎立試管;
(2)實驗方案:測定反應所需時間
需要控制的實驗條件:實驗中的變量為鹽酸的濃度,所以定量應該是鹽酸的體積相等;
實驗步驟:①將鎂條剪成相同的長度。
②將鎂條加入到三支大試管中。
③分別取相同體積的三種濃度的鹽酸加入大試管中
④用秒表記錄反應所需時間
結論與推斷:反應時間最長的和反應最劇烈的鹽酸濃度最大;反之則越小;
觀察或測定的量 | 需要控制的實驗條件 | 選用的儀器 | 實驗步驟 | 結果與推論 |
測定不同濃度鹽酸與足量鎂反應所需時間。 | ①需體積相同的鹽酸 ②相同的、足量的鎂條; ③在相同的環(huán)境溫度下實驗。 | 鑷子、量筒、秒表、燒杯、大試管、膠頭滴管 | ①將鎂條剪成相同的長度。 ②將鎂條加入到三支大試管中。 ③分別取相同體積的三種濃度的鹽酸加入大試管中 ④用秒表記錄反應所需時間。 | 反應時間最長的和反應最劇烈的鹽酸濃度最大;反之則越小; |
(3)為了排除實驗過程中偶然因素的干擾,保證實驗結果的可靠性,需要進行重復試驗,使實驗結果具有普遍性。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從分子的角度分析并解釋下列事實,錯誤的是( 。
A.墻內開花墻外香﹣﹣﹣﹣﹣分子在不斷地運動
B.1滴水大約有1.67×1021個分子﹣﹣﹣﹣﹣分子很小
C.將氮氣制成液氮,體積變小﹣﹣﹣﹣﹣﹣分子體積變小
D.氫氣能燃燒,氧氣能支持燃燒﹣﹣﹣﹣﹣不同種分子性質不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】廚房中蘊含許多化學知識,請根據下列要求回答問題。
(1)許多人都喜歡吃牛肉,牛肉中富含的基本營養(yǎng)素是_______;
(2)餐具上的油污可用洗潔精來洗掉,這是利用洗潔精的______(填“溶解”或 “乳化”)作用;
(3)現(xiàn)在鐵鍋越來越受到人們的青睞。用鐵鍋炒菜是利用鐵的_______性,還可補充人體所需的鐵元素,如果鐵元素攝入量過少會引起________;
(4)炒菜時,燃氣灶的火焰呈黃色,鍋底出現(xiàn)黑色,此時可將灶具的進風口______(填“調大”或 “調小”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】潔凈的空氣對于人類和其他動物都是非常重要的。但是,隨著工業(yè)的發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了嚴重的污染,破壞生態(tài)平衡。為了保護人類賴以生存的空氣,我們應采取什么措施_____、_____(寫兩點)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】家庭廚房就是一個化學世界,其中蘊含著豐富的化學知識。
(1)廚房中常用的食材有大米、面粉、食用油、雞蛋、青菜等,其中富含維生素的食材是__________;雞蛋中富含的營養(yǎng)素是_______________。
(2)炒菜時,沒有進入廚房便能聞到菜的香味,這是因為_______________。
(3)為了增加菜的鮮味,炒菜時可適當加入味精(主要成分為谷氨酸鈉,化學式為C5H8NO4Na),谷氨酸鈉由_______________種元素組成。味精的鮮味與溶液的酸堿度有關,粗略測定溶液酸堿度,使用的用品有_______________。
(4)已知天然氣的密度比空氣小。為防止燃氣泄漏造成危險,使用天然氣的家庭報警器應安裝在燃氣灶附近墻壁的_______________(填“上”或“下”)方。
(5)焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分是_______________,它也是滅火器中的CO2發(fā)生劑。
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【題目】推理是化學常用的方法。以下推理正確的是
A.單質中只含一種元素,所以含有一種元素的物質一定是單質。
B.酸中都含有氫元素,所以含有氫元素的化合物一定是酸。
C.堿性溶液的pH大于7,所以pH大于7的溶液一定呈堿性。
D.中和反應生成了鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應。
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【題目】實驗室欲配制100g溶質質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液。請回答:
(1)配制該溶液時,需稱取氯化鈉___g。
(2)溶解氯化鈉固體時用玻璃棒攪拌的目的是__。
(3)下列情況會導致所配的溶液中溶質的質量分數(shù)偏小的是___(填字母序號)。
A 所用的NaCl不干燥 B 用量筒量取水時,俯視讀數(shù) C 配好的溶液裝瓶后,燒杯內有溶液殘留
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【題目】老師配制植物生長營養(yǎng)液取用了一種同學們學過的氮肥。同學們對該氮肥的成分進行探究。
(猜想假設)猜想一:是尿素
猜想二:是碳酸氫銨
猜想三:是硫酸銨
猜想四:是氯化鉀
猜想五:是氯化銨
(查閱資料)(1)碳酸氫銨受熱易分解:(2)硫酸銀微溶于水。
(討論分析)通過討論認為猜想四不成立,其原因是______。
(實驗探究)(1)取樣,加入熟石灰研磨,有刺激性氣味的氣體生成,則猜想__不成立。
(2)取樣,加水溶解,滴入稀硝酸和硝酸鋇溶液,觀察到無___生成,說明猜想三不成立。
(3)取樣加入試管中加熱,有氣體生成,將生成的氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁。石灰水變渾濁的化學方程式是________,則猜想二成立。
(反思評價)如要驗證猜想五是否成立,可在實驗步驟(2)所得溶液中滴入____。
(拓展應用)農田施用銨態(tài)氮肥時要避免與堿性物質混合施用,其原因是___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我校某班同學想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白:
(1)(提出問題)紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)(猜想)紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑。
(3)(實驗驗證)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
實驗一 | 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫分解產生氧氣速率慢 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 | _____ |
(4)(結論)紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率,故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑。
(5)(討論與反思)有同學認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑,還需要增加一個探究實驗:
實驗三:
(6)(實驗步驟)①準確稱量紅磚粉末的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管中的物質進行過濾、洗滌、干燥、稱量;④對比反應前后紅磚粉末的質量.該實驗的目的是探究_____。
(7)(分析)如果紅磚粉末反應前后質量不變,則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑。
但也有同學認為:要證明猜想,上述三個實驗還是不夠,還需要再補充一個探究實驗:你認為還需要探究:_____。
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